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联产融产兴产 协同育匠强农

黑龙江农业经济职业学院构建寒地涉农专业群产科教融合办学模式

发布时间:2026-04-15 作者:刘玉兵 姜桂娟 聂洪臣 来源:中国教育新闻网

黑龙江地处祖国东北边陲,肩负着当好国家粮食安全“压舱石”、争当农业现代化建设“排头兵”、推进乡村全面振兴的重要使命,农职院校承载着培养知农、爱农、兴农、强农高技能人才的时代重任。2017年以来,黑龙江农业经济职业学院联合黑龙江省农业科学院牡丹江分院、黑龙江北大荒农业股份有限公司庆丰分公司等单位,历经9年的探索与实践,创新构建“联产融产兴产 协同育匠强农:寒地涉农专业群产科教融合办学模式”,走出了一条具有北方寒地特色、产科教共生特质的涉农高职育人新路径。

寒地涉农专业群产科教融合办学模式创新实践成果演进图

理念重塑机制保障 坚守寒地兴农育人

立足农业强国、粮食安全、乡村振兴、东北全面振兴四大国家战略,将黑龙江“黑土粮仓”“农业强省”建设与北大荒集团“农业领域航母”高质量发展核心需求深度融入育人内核创新性提出“寒地兴农为核、产科教共生为基”的育人理念,以战略共生、利益联结长效运行机制为保障,打破政校企行社(院所)浅层合作壁垒,将产业需求、科研创新、人才培养纳入同一系统统筹设计,一体推进,实现办学模式由单向合作向多元融通局部协同向系统联动的质变。在该理念指导下,学院首创的作物生产科教融合学院等项目被纳入省部级重点实施方案,彰显创新价值。

产科教融合办学模式示意图

需求牵引集群发展 动态适配产业升级

一是服务农业强国等战略,面向国家农高区、重点产业园区和寒地农业重点产业链需求,梳理产业、岗位、能力三张需求清单,按“国家和省级产教融合政策驱动,基于产业贴合、岗位切合、资源聚合、育人契合”原则,调整优化专业25个(新增种子生产、低空物流、人工智能等11个专业、停撤14个专业),将7个专业群聚合为寒地绿色食品、对俄农业贸易和农业数字化“一核两擎”专业集群;二是创新“联产—融产—兴产”产科教融合办学路径,即通过校地共建联产业、联合体联园区、共同体联行业、产业学院联企业,搭建政校企行研协同平台,推动产业标准、成果、团队、需求全面融入教学科研,实现人才兴业、科研兴业、服务兴业一体赋能。

场域重组要素融通 一业一体集成高阶发展

一是生态重构,牵头组建对俄农业商贸产教联合体、全国绿色食品产教融合共同体、作物生产科教融合学院,把绿色食品检验协同创新中心(CMA认证)等15个国家级基地整合为与产业链深度耦合的育人场域,解决育人平台碎片化、改革场域松散化的痛点;二是融通要素、系统发力,围绕寒地水稻、大豆等千亿级主导产业,首创“一业一体、集成高阶”的产科教综合体建设模式,寒地水稻等4个产科教综合体彰显由产教融合、科教融汇向“产科教融通”的系统升级。

院长姜桂娟在全省职教学会年会上作经验交流

多元携手深化合作 人才培养模式焕新升级

立足寒地农业产业对复合型人才需求,学院以产科教综合体为支撑,升级“学工研服创”五位一体人才培养模式。“学”为基础,在智慧农业等生产示范基地开展现场教学,夯实专业功底;“工”为核心,依托“植物工厂”等真场景、真项目开展实践教学,锤炼真实本领;“研”为引擎,师生共研“农经大豆1号”品种、智慧农机改进专利等,聚合力、解难题,培养创新思维;“服”为延伸,依托石板大米科技小院、科特派项目等服务“三农”,厚植知农爱农情怀;“创”为跃升,搭建创业园、孵化器等平台,培养创业实践能力。毕业生岗位适应快,企业满意度超98%

9年来,学院破解涉农职业教育人才培养与农业产业升级衔接不紧、与科研服务协同不足、与真实生产场景耦合不深三大瓶颈问题形成系统性改革经验,联产筑基、融产强能、兴产增效,为寒地农业现代化、新质生产力培育与乡村全面振兴提供坚实人才支撑。学生“即任即干、上手能干、创新巧干、服务善干”得到广泛认可。产科教融合办学模式在13省市34所院校(单位)推广应用,成为职业教育乡村突围、引领全国的“奋斗样本”。

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