河南大学深耕现代地理学研究生场景式课程思政

自2017年全国部署课程思政改革以来，河南大学地理学科锚定立德树人根本任务，2018年获批教育部首批全国高校黄大年式教学团队，以党建为引领深耕课程思政建设，创新构建并全面践行现代地理学研究生场景式课程思政育人模式，通过数智赋能、精神铸魂、环境育人三大维度，打造兼具学科特色与育人实效的研究生场景式育人新模式，为培养兼具家国情怀、科学精神与实践能力的复合型地理人才筑牢根基。

数智赋能：构建线上线下融合的课程思政资源矩阵

河南大学地理科学与工程学部立足数字时代教育变革趋势，以数智技术为驱动，打破传统课堂边界，构建全链条课程思政资源体系。打造地理学AI智慧教学中心，布局四大AI课程群，通过智慧化课程思政图谱，将思政元素自然嵌入专业知识网络，形成“三数五化”思政育人模式。

上线河南省研究生课程思政示范课《城市区域可持续发展》等课程，推出虚拟仿真课程《基于虚拟仿真的历史文化名城空间结构演化》中英双语版，接入国家i-lab平台实现优质资源国际化共享。依托空间基准全国重点实验室、环境与规划国家级实验教学示范中心等平台，获批“智绘振兴蓝图”等教育部AI应用案例，将乡村振兴、生态保护等国家战略融入研究生课程案例库。

同时，搭建“课内知识思政—课后研学思政—科研训练思政—野外实习思政—云端育人思政”一体化体系，让数智技术成为传递专业知识、彰显价值引领的重要载体，推动课程思政从单向灌输向双向互动转变。

精神铸魂：打造四维融合的研学思政育人阵地

学部深耕中原红色精神谱系和冯景兰科学家精神，构建覆盖焦裕禄精神、大别山精神、红旗渠精神与科学家精神于一体的四维精神谱系，将四大精神融入研究生人才培养全过程，打造沉浸式、研创式、感悟式思政育人场景。

以学科创始人冯景兰先生精神为引领，2025年3月正式建设“景兰苑”，2025年11月成立景兰学社，同步首发《景兰学刊》，开设百年地学论坛、景兰地学青年论坛，搭建精神传承与学术交流平台。在地学楼前创建景兰苑，竖立冯景兰先生塑像，种植移自兰考的泡桐，打造融合四大精神的文化展廊，成为地理学研究生新生专业思想教育第一课堂。

设计系列主题研学活动，聚焦“焦桐经济与产业振兴”“焦桐生态与美丽乡村”等主题，常态化组织研究生赴兰考开展焦裕禄精神研学；深入红旗渠、大别山，将“劈开太行山”的工程实践、“初心使命”的红色基因融入地理工程设计与实践教学。通过遥感技术呈现、现场教学研讨、精神感悟分享等形式，让师生在行走中感悟精神力量，实现专业教育与思政教育同频共振。

环境育人：构建校地协同的场景化育人生态

学部坚持“环境即课堂”理念，统筹校园场景与校地基地建设，打造全方位、立体化育人环境。校园内，除景兰苑外，还打造了桐花苑等文化场景，营造“奋斗者的精神家园”，将地学精神、黄河战略、红色文化等融入校园空间，让师生在潜移默化中接受文化熏陶。

常态化开展品牌育人活动，围绕“4・22世界地球日”“6・5世界环境日”等节点，组织守护地球、生态保护、地理科普等主题活动，引导学生关注黄河流域生态保护、乡村振兴等国家战略，厚植生态文明理念与家国情怀。创新研究生场景式课程思政建设，组织中外研究生赴大别山、小浪底等地开展实景研学，让外籍研究生在实地考察中感悟红色精神与生态文明建设实践。

学部获批国家留学基金委“大河文明与可持续发展”国际暑期学校项目，在传承弘扬中华优秀传统文化的基础上，推动中国大河文明智慧与可持续发展方案走向世界。紧扣研究生科研创新核心，构建科教融合、理工结合、校地联合的“三合驱动”思政融入机制，打造“五黄”（黄河团队、黄河平台、黄河基地、黄河精神、黄河文化）场景串联的研究生实践育人模式。

同时，深化校地合作，建设国家乡村振兴（兰考）研究院、地理工程小院等课程思政场景式实践基地，推动校地协同育人模式落地，让课堂延伸至祖国大地，让学生在真实场景中提升解决复杂地理问题的能力，将个人理想融入国家发展大局，将思政教育小课堂融入社会大课堂。

下一步，河南大学地理学科将持续深化研究生场景式课程思政育人模式实践，不断完善数智赋能体系、丰富精神铸魂内涵、拓展环境育人边界，推动课程思政建设走深走实，为地理学科高质量发展与拔尖创新人才培养提供更强支撑，为服务国家战略与区域发展贡献更多地学力量。