安康学院以地方立法全链条融入大思政课建设

安康学院马克思主义学院充分发挥法学与思政学科交叉优势，深度参与陕西省安康市地方立法，主持起草了《安康市文明行为促进条例》《安康市反餐饮浪费办法》《安康市生态文明建设促进条例》等8部地方性法规。以地方立法破题，为大思政课赋能，系统探索地方立法融入思政课的教学改革路径，将8部带有安康温度的地方立法成果，转化为落实大思政课理念的有力抓手，走出了一条具有地方应用型本科院校特色的思政教育创新之路。

溯源问道：在双重使命中找准法治教育着力点

深化青年法治教育，是新时代思政教育的应有之义。安康学院深刻把握自身定位，作为扎根地方的应用型高校，在法治中国建设进程中，肩负服务地方治理的智囊团与培育法治人才育人基石双重使命。

基于此，学校以地方立法为破题之钥，将承接立法项目全过程视为还原地方法治服务的生动样板。在实践中，学校系统梳理习近平法治思想关于法治人才培养、地方法治建设的重要论述，精准对接陕西省地方治理现代化的现实需求。这一理论溯源，不仅为思政课教学改革奠定了坚实的学理基础，更将真实的地方治理场景引入校园，让抽象的法治理念有了具象的载体，有效破解了思政课理论与实践脱节的难题。

破题立局：构建立法转化机制 打造鲜活内容矩阵

牢记“思政课一定要跟现实结合起来”的重要指示，学校致力于将法律条文转化为思政课的活教材，构建起“立法+课堂”的高效转化机制。依托参与起草的7部地方性法规的脱敏卷宗和真实听证记录，搭建动态更新的实景教学案例库，将立法调研中群众关切的热点问题精准融入课堂，化为激发学生思维碰撞的认知冲突点，让思政课程始终与时代同频、与社会共振。

在《思想道德与法治》课程中，教师结合《安康市反餐饮浪费办法》在起草过程中的争议，引导学生探讨公私权利边界；通过剖析《安康市文明行为促进条例》起草时的真实民意数据，让宏大的价值观落细落实。在推动国家战略本土表达的过程中，课堂深度解剖《安康市生态文明建设促进条例》，全景展示安康作为南水北调中线工程水源涵养区的法治担当，让“绿水青山就是金山银山”的理念可知可感；同步引入《安康市街道居民议事工作规定》的出台过程，生动呈现全过程人民民主的基层实践。这种将地方立法全链条无缝对接教学的做法，不仅让抽象的理论变得具象可感，更极大增强了青年学生的政治认同与制度自信。

融通内外：创新“沉浸+互动”模式 践行社会实践导向

思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。学校主动打破校园围墙的物理边界，依托地方立法全链条，精心打造融模拟法庭、立法情景剧、田野式调研于一体的多元实践教学模式，有效锻炼了学生的社会实践能力，不仅让思政教育入脑入心，更在实践中淬炼了青年大学生的社会责任感与法治思维。

在校内，情景式实训成为促使学生法治思维主动建构的催化剂。针对《安康市中小学劳动教育促进条例》，马克思主义学院组织开展形式多样的立法情景剧与模拟听证会，让学生在扮演不同利益主体、统筹协调各方诉求中，实现从被动接受到主动建构的认知飞跃。同时，教师选取《安康市文明行为促进条例》实施中极具代表性的“广场舞扰民”等真实争议，开展课堂模拟审判，学生在法庭辩论与角色代入中，深刻体悟个人自由与公共利益的平衡边界，学会运用法治思维化解基层治理中情、理、法的现实冲突。

在校外，学校将大学生的思政实践作业与地方立法的前期社会调研深度融合。青年学生带着问卷与思考，主动走进社区网格、走访千家万户，围绕《安康市12345政务服务便民热线条例》的实施效果开展入户访谈。在与基层群众面对面的交流中，学生能真正触摸到社会治理的真实脉搏，深切感知民生诉求与政策落地的实效。

研用互促：打造研用循环模型 驱动师资转型升级

办好思想政治理论课，关键在教师。学校通过承担地方立法起草工作，打通了“科研支撑立法、立法反哺教学”的良性闭环。

参与地方立法的实践经历，推动马克思主义学院的教师从单一的理论宣讲者，蜕变为具备丰富基层实务经验的立法专业人才。教师将起草过程中的法理交锋、利益协调带回课堂，用自己的亲身经历、真情实感去感染每一位学生，极大地增强了教学的吸引力与感染力。同时，学校打破师资壁垒，组建由校内思政课骨干与校外实务部门专家构成的混合教学团队。这种多学科、跨领域的交叉合作，不仅丰富了课堂生态，更培育了一大批教学能手，有效促进了思政课教师向双师型人才转变，为讲好大思政课提供了坚实的人才支撑。

硕果盈枝：全要素协同发力 示范效应日益凸显

经过数年的深耕细作，学校“地方立法融入思政课”的教改实践，实现了理论教学与实践应用深度融合，取得了多方共赢的显著成效，切实让这门关键课程在秦巴大地真正“活起来”“火起来”。

在课堂内外，学生综合素养实现整体性跃升，课堂抬头率与育人实效得到双突破、双提升，运用法治思维分析解决复杂社会现实问题的核心能力得到根本性锤炼与强化。近3年，学生团队荣获陕西省“学宪法讲宪法”活动优秀奖，连续4年晋级“长安杯陕西省大中小学国家安全知识竞赛”优秀组织奖并于2026年荣获二等奖，在陕西省师范生技能大赛（中学道德与法治学科）斩获二等奖3人次。地方立法实践融入思政课改革创新的探索，得到了教育部本科教育教学审核评估专家的充分肯定与高度赞誉。

在讲台之上，立法反哺教学的创新机制驱动了师资队伍的转型与升级，实现了从单纯的象牙塔学者向具备强操作能力的社会治理专家的跨越式转型。团队已有3名教师入选陕西省法治专家库，1人受聘为陕西省教育法智库专家成员，多名骨干教师受聘为安康市委党内法规专业人才库成员、市社会主义核心价值观入法入规审查专家、市人大常委会立法咨询专家及社会智库专家等。这种多维、深度参与地方法治建设，实现了科研优势向教学胜任力、社会服务能力的全面转化。

延展社会视域，丰厚的教学资源与显著的治理效能互为支撑，结出了金课建设与服务地方的累累硕果。依托深度参与立法积累的真实素材，学校成功构筑起极具本土特色的实景资源库，为《思想道德与法治》省级一流实践课程的深化建设注入了强劲动力；《教师职业道德与法律法规》于2025年获批国家级一流本科课程。参与立法的教师团队获批各级各类科研项目20余项，到账经费40余万元；主持起草并获省人大常委会审议通过的地方立法，占到了安康市获批地方性法规总数的三分之一，有效缓解了地方法治建设智力资源短缺的难题。牵头起草的《安康市反餐饮浪费办法》取得了显著的社会成效，成功入选国家发改委、国家市场监管总局联合发布的典型经验做法，生动诠释了地方高校服务社会治理的责任担当。目前，深度参与地方立法反哺育人，已成为安康学院服务区域经济社会发展、践行大思政课理念的一张亮丽名片。