从输血到造血 重庆市广益中学校探索校对校协同发展新模式

乡村教育振兴，关键在师资，核心在均衡。在重庆，一场以“国培计划”为纽带、持续一年的校际协同发展实验，近日在开州区盛山初级中学结出硕果。

5月14日，重庆市广益中学校与重庆市开州区盛山初级中学“国培计划（2025）”校对校协同发展项目正式结业。这并非一次简单的支教或短期培训，而是一次以“需求导向、精准帮扶、双向共生、长效赋能”为核心理念的系统性教育帮扶实践。作为百年名校，重庆市广益中学校没有走“单向输出”的老路，而是探索出一条可复制、可推广的乡村教育提质新路径。

破局：从漫灌到滴灌的精准施策

开州区是农业大区，乡村学校长期面临管理体系碎片化、校本研修形式单一、青年教师专业能力薄弱等发展瓶颈。重庆市广益中学校在项目启动之初，便组建由校领导牵头、市区级专家引领、学科骨干参与的专项帮扶团队，通过全覆盖调研、管理层座谈、课堂观察，全面摸清了盛山初级中学在管理、教研、师资三大维度的核心诉求。

对此，学校为其量身定制了“一年周期、四阶推进”的全闭环帮扶方案，确立了“管理规范化、教研系统化、师资专业化”三大核心目标。从启动筹备到集中培训，从常态化帮扶到总结提升，每一步都对应着受援校的真实需求，确保帮扶靶向精准、务实高效。

共生：打破围墙的双向赋能

项目的核心突破，在于打破了传统帮扶中“帮扶者输出、受援者接受”的单向逻辑，构建起双向互动、优势互补、研训共生的协同新模式。

在集中培训阶段，重庆市广益中学校邀请市区级专家、一线骨干，围绕管理优化、教研设计、课堂革新、技术融合等主题开展系统授课，覆盖管理层、教研组长、骨干教师和青年教师全群体。而在常态化帮扶阶段，双方建立了“每月一主题、每两周一教研”的长效机制，通过人员互派、驻校指导、送教到校、线上联合教研等方式，开展磨课研课、示范引领、精准指导。

作为本次项目的具体负责人，重庆市广益中学校骨干教师文敏在项目总结汇报中表示，项目始终坚持“需求导向、精准帮扶、成果落地、长效共生”的原则，历经一年系统推进，两校构建起双向共生帮扶模式，建立了常态化联动机制，形成了闭环成果转化体系，有效提升了受援校的管理、教研与师资水平。她强调，结业不是终点，而是协同发展新起点，未来将持续深化合作，推动校际协同走深走实。

值得一提的是，项目构建的“调研—培训—实践—反馈—优化”成果转化闭环，配套多维考评体系，正是团队反复打磨的关键设计。正是这一机制，确保了培训所学真正落地生根，让先进教育理念与乡村教学实际实现了深度融合。

蝶变：从输血到造血的系统升级

经过一年精准帮扶，盛山初级中学实现了管理、教研、师资三重跨越。学校管理模式由经验化迈向精细化、科学化；校本研修模式迭代升级，课题研究实现突破；教师队伍整体素质显著提升，骨干力量持续壮大。

“项目有效破解了学校管理、教研、师资等方面的瓶颈问题，全体参训教师学有所获、学有所悟、学有所用。”盛山初级中学副校长刘昌昆在结业典礼上表示。重庆市广益中学校党委书记欧宾则强调，结业是新起点，学校将持续发挥示范引领作用，推动帮扶从阶段性走向长效化。

重庆市南岸区考试中心副主任黎玉斌评价，该项目真正做到了“送干货、传经验、解难题”，为城乡教育融合提供了鲜活样本。重庆市开州区教师进修学校副校长胡勇也表示，这一实践为开州乡村教育注入了强劲动力。

从输血到造血，从帮扶到共生，重庆市广益中学校用一年时间证明：校际协同不是简单的资源输送，而是一场关于教育生态的系统重构。而“需求导向—闭环转化—长效联动”模式，正为重庆乃至更大范围的乡村教育优质均衡发展，提供一条可复制的实践路径。