燕山大学：锚定自主可控深耕国产赋能 加速培育卓越工程人才

工业控制系统是国家关键基础设施的核心底座，自主可控是保障产业安全、科技自立自强的战略基石。燕山大学紧扣国家重大战略部署，始终坚守为党育人、为国育才初心使命，全面落实立德树人根本任务，深耕工控领域人才培养十余载，精心打造“自主可控·国产赋能·产教共生”工控创新工程人才培养新模式。

通过以自主可控为价值引领、国产赋能为核心路径、产教共生为生态支撑，学校有效破解传统教学自主技术理念薄弱、教学体系脱节产业、产教融合流于表面等难题，为我国工控产业高质量发展输送了大批信念坚定、技术过硬、勇于创新的工程技术人才，走出一条服务国家战略、彰显工科担当的特色育人之路。

厚植自主可控工程观 筑牢科技报国思想根基

人才培养，理念为先。面对工控产业全面推进国产替代的时代需求，学校突破传统学科本位思维，立足培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的教育根本问题，融合共生理论与思政教育，将自主可控工程观贯穿人才培养全过程，打造浸润式国产化育人生态圈，完成育人价值与培养方向的全面转型。

学校明确人才培养定位，以塑造具备“自主可控”工程观、熟练掌握国产核心技术、矢志技术报国的创新型工程人才为目标。针对以往师生依赖进口技术、国产技术应用意愿不足的短板，推动课程思政与专业教学深度融合，组织自编“控制类课程群课程思政案例集”，实现核心课程思政教学全覆盖。常态化开展榜样宣讲、精品讲坛等活动，用国产技术攻坚故事、优秀校友报国事迹厚植学生家国情怀。

同时，学校依托师生联合研发国产实训设备、参与自主技术竞赛等实践场景，引导学生践行“学国产、用国产、创国产”理念，摒弃对海外技术的路径依赖。以共生理论为理论基础，联动高校、行业、师生多方力量，构建协同共进的育人生态，让自主创新、产业报国成为全体学子的思想自觉与行动追求，为工控人才培养筑牢精神根基。

打造国产赋能教学链 提升工程创新核心能力

理念落地依靠体系支撑。围绕工控产业人才能力需求，学校以国产替代战略为导向，遵循工控技术底层逻辑与本科教学规律，构建“思政为魂、理论为基、实践为翼、创新为核”一体化、全链条的国产自主技术教育教学体系，形成“工程认知—工程实践—工程创新”三级递进式培养链条，补齐学生国产化知识与能力短板，打通理论学习到技术应用的完整路径。

工程认知阶段：树立自主理念，夯实理论根基。以“自主可控”工程观引导学生树立掌握自主核心技术的感性认识；围绕“感知—决策—执行—反馈”工业控制技术的逻辑线， 通过使用国产自主技术的自编教材，循序渐进地培育学生工控领域自主核心技术的理性认识，完成从接触进口技术到钻研自主技术的思维转变，夯实专业理论根基。

工程实践阶段：依托国产平台，锤炼实操技能。全面启用国产化实训平台，鼓励师生联合攻关，自主研发实训设备700余台套。实训教学围绕电气原理设计、PCB绘制、PLC编程等核心技能展开，全程使用国产设备开展实操训练，将企业岗前培训标准融入实训环节，推动实践教学对接行业岗位需求，切实锤炼学生国产技术实操能力。

工程创新阶段：聚焦产业课题，激活创新潜能。推行企业出题、高校答题的实战化培养模式，以产业真实技术难题为创新课题，引导学生运用国产芯片、国产控制系统开展技术研发。搭建多层次创新创业平台，在校生竞赛参与率达95%以上，围绕工控领域产业需求年均立项大学生创新训练计划项目120余项、在全国高校竞赛排行榜赛事中获国家级奖项100余人次。学生在实战攻关中打磨创新思维，逐步成长为能够运用自主技术解决复杂工程问题的创新人才。

构建产教共生新格局 激活协同育人持久动能

深化产教融合是工科人才高质量发展的必由之路。燕山大学跳出浅层合作模式，携手北京航空航天大学、苏州汇川技术、东方国信等国内工控领域头部院校和企业，构建产教共办、产教共授、产教共建、产教共创的“四共”模式，实现产业链、人才链、教育链、创新链的循环耦合，形成产教共生的全面协同发展格局。

产教共办专业，精准匹配产业需求。针对工控行业重点领域，校企联合打造现代产业学院，开设工业智能控制和工业互联网两大跨学科微专业。面向机械、计算机、电气工程等全校17个相关专业开展跨专业招生，重构理论与实践课程体系，设立企业奖学金，跨专业培养工控产业工程技术人才，微专业考核合格者可直接获得企业就职录用函。

产教共授课程，革新课堂教学模式。选取6门核心专业课程实行校企导师联合授课，将企业真实项目、一线技术经验融入课堂。改革传统实验形式，把模拟实验升级为半实物工厂实景测试，增设虚拟仿真考核、企业导师评价环节，校企联合编写实训教材，让教学内容紧跟产业前沿，全面提升教学实效性。

产教共建平台，打造双向育人阵地。校企联合共建工业机器人智能数字孪生、工业互联网和EDA 电子设计联合实验室，平台既服务学生实训教学，也承接企业员工技能培训，实现人才双向培养、资源双向流通。依托共建平台，师生深度参与企业技术研发，企业工程师进驻校园指导教学，实现教学与研发双向赋能。

产教共创赛事，构筑人才竞技舞台。校企联合打造“龙健杯”“康泰杯”“汇川杯”等系列赛事。其中“汇川杯”全国智能自动化创新大赛正式纳入中国自动化学会赛事体系，累计吸引全国500余所高校、超12000名师生参赛。赛事全部围绕国产技术应用设置赛题，以赛促学、以赛促创，为行业挖掘优秀青年人才，加速国产技术人才梯队建设。

燕山大学“自主可控·国产赋能·产教共生”人才培养模式历经长期实践打磨，在众多方面收获累累硕果，综合育人成效与行业影响力持续提升。人才培养质量稳居高位，学校工控行业相关专业就业率常年保持90%以上，超70%毕业生入职工控行业骨干企业。一大批优秀学子投身国家重大工程建设，其中不乏参与“天问一号”探测器研发的技术骨干、速腾激光雷达创始团队核心成员等杰出校友，他们现已成长为工控领域的中坚力量。

专业建设实力全面跃升，与工控领域相关的9个专业入选国家“双一流”本科建设点。9门课程入选国家级一流本科课程，2部专业教材入选国家级规划教材。教学团队斩获全国黄大年式教师团队、省级优秀教学团队等多项荣誉。学校自主研发的100%国产化实训平台，已在全国297所高校推广使用，自研设备在全国自制实验设备大赛中斩获7项大奖，部分仿真平台实现双语教学并应用于海外分校，为全国同类院校提供了可借鉴的教学范本。

未来，燕山大学将始终坚守立德树人根本任务，紧跟国家科技与产业发展步伐，持续优化“自主可控·国产赋能·产教共生”工控创新工程人才培养模式。通过不断深化育人理念创新、完善国产技术教学体系、拓宽校企协同合作维度，持续为我国工业控制领域输送更多有理想、懂技术、敢创新的优秀工程人才，全力助推国产工控技术突破发展，为国家高水平科技自立自强贡献坚实力量。（作者刘爽、华长春单位系燕山大学，石岩单位系北京航空航天大学，李恩泽单位系苏州汇川技术有限公司）