重庆南开中学校长为班主任上“开学第一课”

8月29日，重庆南开中学教育集团举办新学期班主任大会。南开中学党委副书记、校长肖力以“不塑完美 成全完整”为题，为学校班主任带来了一场深刻而温暖的“开学第一课”。

讲座中，肖力以“大”着眼，从“大会议、大文件、大期刊、大学校、大人物”引出话题。他表示，基础教育已被明确为建设教育强国的基点，工作重心正从“有学上”全面转向“上好学”，核心任务是扩优提质。学校要进一步推动优质教育资源流动，积极拥抱科技与创新，充分做好科学教育的增量，通过“做中学”等方式激发学生的科学兴趣。同时，“立德树人”必须置于根本任务的首位，“健康第一”的理念应被高度强调，让公平与质量成为教育发展的两大基石。

肖力强调，高质量的教育离不开家校社协同育人的良好生态。学校要积极构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制，形成教育合力，共同为学生的健康成长保驾护航。

面对当下的人才培养方式，肖力阐释了“全人”概念，提出学校秉持的核心理念是：“育人一程，不求完人，就育全人。”他表示，教育追求的不是培养完美无缺的人，而是致力于培育全面发展的人。他从5个维度来理解和实践“全人教育”：以德塑造价值底色，以智提升学识思维，以体强健立身之本，以美涵养审美情趣，以劳拓展个人与集体格局。

肖力提出，在人工智能时代，一个人能否适应世界之“变”、获取幸福之“真”、感受人间之“暖”，关键在于一要有掌握技术的能力，二要有通达人性、驾驭自我的本事。因此，教育者对“全”要有丰富而深刻的理解——尊重个体的“全”，因材施教，评价多样；塑造身心的“全”，韧性十足，内外平衡；培养品格的“全”，接纳多元，强化责任；丰富精神的“全”，道德高尚，审美高雅。

肖力特别强调了体育的育人价值。他回顾了张伯苓先生提出的五项训练方针——体育、科技教育、社群组织、道德品质、救国力量，指出体育是面向全体学生、培育完全人格、沁润人生全程的重要课程，承载着让生命个性成长、全面成长、持续成长的育人价值。

“体育是第一学科，健康是第一成绩。”面对教育集团“四点一校”的基础布局，肖力用“三室一厅”的建筑格局进行譬喻，强调各校区要协同共进，共筑大“家”。他表示，学校正步入规范办学、规范招生新时期，办学重心从赛道布局转向课程建设，教学呈现全新样态——坚持走科学施教之路，做好赛道分类、班型分群，落实精准教学，充分尊重学生个性，真正做到因材施教、有教无类。

对于班主任工作，肖力用“一天、一周、一月、一期、一届”来概括其工作节奏与历程。他呼吁班主任在内心留出均等的位置，平等对待每一名学生——教育不追求塑造完美的人，而致力于成全完整的人，做到育全人、育全部人，跳出单一分数的局限。

面对新学期开学工作，肖力特别提醒各校区要始终牢记安全第一，扎实开展“开学安全第一课”，确保新学期开学工作平稳有序。现场班主任纷纷表示，将深耕“公能”校训、赓续南开文脉，在日常班级育人的沃土上耕耘不辍，共同绘就南开教育欣欣向荣的崭新图景。