深圳市第三届中小学戏剧节艺术展演举行

10月15日至18日，广东省深圳市第三届中小学“戏剧节”艺术展演在深圳市中小学艺术教育基地举行。本次展演共107个节目登台，覆盖小学、初中、高中三个学段，分为戏剧、戏曲、朗诵三个类别。与往届仅面向学校戏剧社团不同，本届展演首次把“整班制、零教师干预”的班级戏剧纳入市级舞台，推动美育从“少数人发光”向“每个人在场”转变。

校级戏剧延续往届社团展演模式，由各校戏剧、戏曲类社团择优推荐，涵盖话剧、音乐剧、课本剧、戏曲等多种形态。社团学生利用长期排练，将传统文化、红色历史与时代大事融入剧本。戏曲类节目共11个，几乎涵盖中小学舞台上能见到的主要剧种。多部戏剧作品深挖传统题材，以新颖演绎展现文化传承。

结合深圳筹备APEC的背景，多所学校把“讲好中国故事、读懂湾区开放”写进剧目，挖掘深圳本土文化资源，讲述开放发展故事。今年是长征胜利90周年，多所学校将长征故事搬上戏剧舞台，以青春视角致敬伟大征程。孩子们读史料、揣摩人物心理动线，在角色代入的过程里感悟革命精神。深圳市高级中学表演的音乐话剧《广和号》取材甲午海战史实，致敬民间无名英雄，抒写岭南家国风骨，引导青年铭记历史、勇担使命。

“戏剧最核心的特质是共情。”深圳市教育科学研究院音乐教研员、教育部戏剧教材执行主编胡樱平表示，很多红色故事距离学生生活较远，学生很难仅凭文字建立感知，而借助戏剧创设真实情境，让学生走进角色、体验表达，从阅读文本走向舞台演绎，这个过程就是润物无声的情感浸润。

如果说校级戏剧呈现的是艺术教育的高点，那么班级戏剧回答的是另一个问题：给每一个孩子一次登台展示的机会。

班级戏剧除提前准备一个自选朗诵作品外，现场统一抽取主题，学生在无班主任、无学科教师干预的前提下，90分钟内独立完成构思、编剧、排练与道具制作并登台。现场仅统一提供简单的道具材料，全体学生统一着校服，不另行购置演出服装与成品道具。命题组绕开宏大叙事，按学段围绕孩子们日常的学生生活场景出题。

展演过程中，学生自主协商分工、化解分歧。“艺术不只在少数人身上，全班每个人都有角色分工，上台演的是参与，幕后做道具、放素材、做场记同样算参与。”胡樱平说道。

参演师生发现，即兴创作锻炼了学生沟通协作与临场应变能力，同学关系在合作中更加融洽。现场出现的忘词、道具松动等小瑕疵，也让舞台表达更真实鲜活。不少班主任观摩后表示，放手让学生自主创作，孩子们展现出惊人的创编与协作潜能。

“我们不期待班级戏剧呈现多高的表演水准，我们看重的是90分钟里真实发生的过程。”胡樱平表示，戏剧门槛并不高，其最大价值在于共情与跨学科融合——语文提供叙事结构，历史提供人物立场，音乐把控节奏，美术完成手工造型，“它是最能承载学科美育融合的艺术样式。”

本次活动旨在探索全员美育新路径。据了解，班级戏剧模式后续将向常态课堂延伸，推动戏剧融入语文、历史、英语等学科教学，以戏剧赋能课堂育人。