黑龙江桦川职业教育中心探索媒校企协同育人

从“让每一位学生成人、成功、成才”的育人追求，到专业建设与产业需求相衔接的办学探索，黑龙江省桦川县职业教育中心始终注重将专业学习与社会实践相联系，让学生掌握一技之长，也让他们理解技能所服务的产业与生活。

围绕这一方向，学校与桦川县融媒体中心、桦兴农投公司开展农产品直播合作，以本土稻米等特色农产品为载体，探索将产业资源引入实训场景，为学生认识家乡产业、接触电商业务提供实践窗口。

对接真实产业 让专业学习有具体落点

学校在合作中提供场地，依托教学资源开展电商实操实训；桦川县融媒体中心派出专业主持人，负责主持与内容把控；桦兴农投公司提供直播运营账号，统筹农产品供应链。三方各展所长，将教学资源、传播经验与产业资源连接起来。

学生学习电商，面对的不只是屏幕上的商品信息，还有信息背后的产品与产业。本土稻米从田间走向消费市场，涉及产品介绍、内容传播、供应衔接等环节。农产品直播将这些业务联系在一起，使专业知识有了具体的理解对象。

依托这一合作，学生可参与直播运营、产品讲解等实践，接触产品信息整理、内容表达等业务。围绕本土农产品展开的农耕故事，也为专业学习提供了贴近生活的素材：介绍产品，需要了解产品特点；讲述故事，需要理解当地生产生活。家乡的日常事物，由此成为连接知识与应用的入口。

连接专业要求 让技能学习涵养职业素养

学生参与产品讲解，需要关注的不只是表达是否生动，更包括信息是否准确、内容是否可信。介绍农产品，首先要尊重产品事实，分清能够确认的信息与不能随意作出的承诺。准确表达与诚信意识，同样是职业学习的基本功。

媒体专业主持人承担主持与内容把控，为实训引入专业传播视角。怎样组织信息、把握重点，怎样让农耕故事帮助受众理解产品，都是直播场景能够带出的学习问题。专业表达不只是把话说出来，更是把内容理解清楚、传递准确。

学生对岗位协作的认识，也可以从三方分工中展开。教学支持、主持表达、账号使用与供应链统筹各有侧重，又共同连接着直播业务。理解不同岗位的职责及其联系，有助于将对单项操作的认识，延伸为对完整工作过程的理解。

对于学校而言，产业场景的教育价值，在于在专业知识、实践能力与职业责任之间建立联系，让学生不仅关注“怎样做”，也理解“为什么这样做”。

立足县域发展 让育人方向对接家乡需要

学生熟悉家乡，并不意味着已经理解家乡产业。日常所见的稻米，进入电商场景后，连接起产品知识、传播表达与市场需求，呈现出不同于餐桌和田间的另一面。重新观察这些熟悉的事物，也是认识职业、理解地方发展的过程。

学校开展媒校企合作，着眼于让专业学习靠近真实业务，让学生有机会了解本土产业需要怎样的技能与服务。职业教育与地方产业的联系，不只体现在资源共享上，更在于能否从真实业务中发现适合学生学习的问题，为人才培养找到具体的实践载体。

未来，桦川职业教育中心将持续探索媒校企协同育人，让家乡产业成为可观察、可理解、可实践的课堂，为学生成长拓展空间，也为县域技能人才培养探索路径。