福建：全面加强新时代高素质专业化教师队伍建设

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 黄星）日前，中共福建省委教育工作委员会等十部门印发《福建省弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设若干措施》，重点实施新时代理想信念筑基行动、新时代师德师风铸魂行动、新时代专业素养提升行动、新时代管理改革增效行动、新时代尊师惠师激励行动。 

福建明确，加强理想信念教育、加强教师队伍建设党建引领，建立学校领导干部联系青年教师和谈心谈话制度，健全把符合条件的骨干教师培养成党员、把党员教师培养成业务骨干的“双培养”机制，增进广大教师对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。把师德表现作为教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报的首要要求，将师德师风和教育家精神融入教师教育课程和教师培养培训全过程，坚持师德违规“零容忍”，落实教职员工准入查询和从业禁止制度。

福建要求，调整优化师范类专业布局结构，压缩师范教育专科层次培养规模，提高本科层次培养质量，加大研究生层次培养力度，推动师范院校普遍建立数学、科技、工程类教育中心，加强师范生科技史教育，提高科普传播能力，鼓励高校将博士后作为教师的重要来源。成立全省基础教育学科联盟，促进师范教育与基础教育融合衔接。实施乡村教师学历提升工程，开展教师培训与学历教育衔接试点，探索教师培训课程与学历教育课程有效衔接、教师培训学分与学历教育学分互认。推进新时代名师名校长培养计划，实施数字化赋能教师发展行动，构建省、市、县三级联动教师专业发展支持体系。

在教师队伍管理方面，福建还提出多项具体举措，建立各级各类学校教师需求及配置预警机制，超前谋划教师培养和补充，确保教师队伍规模峰谷应对有序。鼓励富余教师转岗任教，优化中小学教师资源配置。优化义务教育教师“县管校聘”管理机制，深化“总校制”管理改革，有序推进校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师按需轮岗。完善教师职称评价标准，构建多元评价标准体系。将每年9月定为弘扬教育家精神主题活动月，组织形式多样的教师入职、晋升、荣休等活动，健全教师长期从教荣誉制度，提升教师职业荣誉感。