竹节人“跃”出课本

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 余长舟 方海玉 记者 王志鹏）“黑虎掏心！”“泰山压顶！”10月22日的安徽省黄山市黟县宏村学校六年级教室，一场别开生面的“竹节人大战”正酣，灵动的竹节人在孩子们手中腾挪跳跃，引得围观学生踮脚喝彩。而这场热闹的活动，是语文教师突破《竹节人》一课教学重难点的生动实践。

在《竹节人》教学中，重难点主要集中在两方面：一是让学生深度理解课文中对竹节人制作过程的细节描写，将文字转化为具象认知；二是引导学生体会竹节人游戏背后蕴含的童真乐趣与传统文化元素，实现语文学习与情感体验、文化感知的融合。为突破这些重难点，该校教师精心设计了系列活动，让课堂知识在实践中“活”起来。

孩子们循着课文中的文字指引，化身“巧工匠人”。课文中“用锯把竹节锯好”“在竹节上钻小孔”“用线把竹节穿起来”等细节描写，不再是枯燥的文字，而是变成了孩子们可操作的步骤。在锯、剪、穿、绑的实践过程中，学生们一边对照课文内容，一边动手操作，遇到疑问时，还会主动回到课文中寻找答案。比如，有的孩子在穿线时遇到困难，便重新阅读课文中“线要从竹节的小孔中穿过，并且要系紧”的描写，调整自己的操作方法。通过这样的实践，学生不仅掌握了基础劳动技能，更将课文中的文字描述与实际操作相结合，深度理解了竹节人制作的细节。

斗竹节人环节更是精彩绝伦，这一活动也成为攻克“情感与文化融合”教学重点的关键。学校将两张课桌拼起“战场”，孩子们拉紧细线操控竹节人，时而挥“拳”相向，时而灵活躲闪。课文里的“黑虎掏心”“泰山压顶”“海底捞月”等经典招式，在课间变成了孩子们真实的游戏动作。在激烈的比赛中，孩子们不仅感受到了游戏的乐趣，体会到了课文中描写的童真童趣，还在与同伴的互动中，了解到竹节人这种传统玩具的历史背景。教师会适时引导学生思考：“竹节人是我们祖先留下的传统玩具，它蕴含着古人的智慧，大家在玩的时候，有没有感受到传统文化的魅力？”

这样的引导，让学生在欢乐的游戏中，自然而然地感知到竹节人背后的传统文化元素，实现了语文学习与情感体验、文化感知的融合，攻克了教学重点，也让宏村的秋日校园充满别样生机。