内蒙古包头昆都仑区：绘就十万孩子的“成长画卷”

在内蒙古包头昆都仑区的校园里，教育如同一幅正在徐徐展开的画卷——以党建引领为笔，蘸满初心如火的“红”；以民族团结为彩，绘就和谐交融的“暖”。

过去5年，十万余名孩子在这幅愈发生动的“成长画卷”上，留下了他们拔节向上的印记。从国旗飘扬的思政课堂，到数据交互的智慧校园，从“石榴籽”紧紧相拥的教室，到个性绽放的成长赛道，昆都仑区教育人以情怀为墨，以实干为纸，书写着新时代“美好教育”的扎实答卷。

如何让“爱我中华”的种子深植孩子心灵？昆都仑区给出了自己的答案。在钢铁大街第三小学的“石榴籽”课堂上，不同民族的学生围坐在一起，共同探讨家乡的变化。“我们班有蒙古族、回族、汉族的同学，大家一起学习、一起游戏，就像石榴籽一样紧紧抱在一起。”四年级2班学生曹梓睿的话朴实却动人。

这样的场景，源于昆区创新构建的“大中小学思政教育一体化”育人格局。全区打造的4个铸牢中华民族共同体意识教育实践基地、两个全学段研学品牌，让民族团结教育从课堂延伸到社会大课堂。当钢铁大街第四小学的党员教师，将满载图书和温暖的“红书包”寄往西藏，当两地孩子通过“唐古拉山来信”分享成长点滴，教育的温度已跨越千山万水。

课堂的变革同样悄然而深刻。在青松小学的智慧教室里，数学老师李玉轻点平板，全班学生的答题情况实时呈现在屏幕上。“系统会自动标记共性错误和个性问题，让我的讲解更有针对性。” 

这种基于数据的精准教学，正是昆都仑区作为“全国义务教育教学改革实验区”的缩影。在包头市第二十九中学，“生命・成长”课程关注着每个学生的心理健康；在科普实践基地，孩子们亲手操作实验设备，眼睛因发现而闪亮。

改革不仅发生在校内，昆都仑区还整合社会资源打造了半小时“科普实践体验圈”，14个校外教育基地成为学生探索世界的新窗口。目前，全区已拥有国家级校园足球特色学校45所，年均举办各类体美赛事近500场，教育的活力在校园每个角落涌动。

在昆都仑区，“成为新时代的‘大先生’”已成为许多教师的职业追求。5年来，全区累计引进优秀青年教师1774名，并通过“名师工作室”“三阶赋能计划”等载体，构建起教师专业成长的完整阶梯。参加完人工智能素养培训后，教师李永强感慨：“以前怕技术，现在用技术。智能工具让我能更细腻地关注到每个孩子的学习节奏。”这样的转变正在全区7600余名教师中发生。每年教师节，昆都仑区地标建筑和所有学校同步“为教师亮灯”，那温暖的灯光照亮的是讲台上的坚守，更是全社会对教育的尊重。

改革的成效如何衡量？发展的路径怎样优化？昆都仑区教育局创新构建的教育评估监测体系，正在为这些问题提供科学答案。在昆都仑区教育督导评估中心的大屏上，实时更新的数据为每所学校、每位学生勾勒出清晰的“成长画像”。

“评估不是‘贴标签’，而是‘做体检’。”昆都仑区教育督导评估中心负责人车驷骢这样比喻。这套系统将铸牢中华民族共同体意识、五育融合等要求转化为可观测、可评估的指标，研发的综合素质监测工具每年形成约120万字的诊断报告，为学校提供“一校一策”的改进方案。2024年，昆都仑区从全国2844个区县中脱颖而出，由“中坚级”跃升为“优势级”样本城区，这份荣誉背后，正是科学评估带来的精准赋能。

数字记录着发展的轨迹：义务教育入学率保持100%，巩固率达98.6%；累计获市级以上荣誉900余项；形成涵盖55所中小学、58所幼儿园，服务超10万名学生的教育体系……而比数字更动人的，是发生在校园里的真实改变。当外来务工人员子女在这里享受“同城同待遇”，当每个孩子都能在丰富的课程中找到兴趣所在，当教师们带着专业自信站在讲台上，昆都仑区教育的温度与厚度清晰可感。

面向“十五五”，昆都仑区教育人已整装待发。昆都仑区教育局党组书记、局长丁福柱说：“我们将坚定落实立德树人根本任务，扎根本土、立足时代，广泛吸纳融合优秀教育成果，做好教育超前布局、优化资源配置、强化政策和人才储备，积极回应人民群众对教育公平和质量的新期盼，努力实现全学段优质均衡‘美好教育’的发展目标。”

当“党建红”与“团结彩”深深融入教育的肌理，当每一个孩子的脸庞都被梦想照亮，昆都仑区这幅以人心为底、以奋斗作笔的“成长画卷”，正变得更加饱满、更加鲜活。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 丁福柱 记者 苏勤）