撷繁星微光，引童心书香

“亲爱的孩子们，你们都爱看书吧？随着年龄的增长，你们通过学校推荐书目阅读的好书，是不是越来越多了？我也喜欢看书，想和大家分享一本诗集，名叫《繁星·春水》。”在学校的读书节开幕式上，我向学生推荐了这本好书。“心有繁星灯一盏，莹窗春水最多情”，当初我第一次看到这本书，就先被书名吸引，想象着漫天闪闪的繁星，想象着满池绿绿的春水，就这样踏上了阅读之旅。

《繁星·春水》是中国现代诗歌经典范本，被列入世界少年文学经典文库，是谁写的呢？说到作者，那便是大家熟悉的鼎鼎大名的冰心奶奶。《繁星·春水》短小隽永、温柔真挚，如同夜空中最美的启明星，为我们打开了诗意与温情的大门。《繁星》共164首，主要体现对童真的歌颂、对母爱的赞颂和对大自然的细腻感悟。《春水》共182首，主要表达对人生哲理的思考、对生命温情的体悟，以及对世间美好与真情的温柔呼唤。这本诗集，就是冰心奶奶给孩子们点燃的一盏爱与美的“小橘灯”，暖暖的温情，指引着前进的方向。

我推荐这本诗集给同学们，一是好读，二是养心。孩子们最先接触的文学类型，应该就是诗歌吧？妈妈嘴里一句一句的童谣，古人笔下一首一首的古诗，伴随着我们每一个人的童稚时光。但《繁星·春水》又和我们以前读过的诗歌不同，你可以说都认得其中的每一个字，也许你半个小时就可以看完这本诗集，

但是，要真正读懂，还得要潜下心，低声吟诵，默默感受，让美好的思想在我们的吟诵中流淌，感知冰心奶奶字里行间的款款真情。

静心阅读，始于兴趣，成于方法。低年级学生对长篇文字缺乏耐心，而《繁星·春水》篇幅简短、语言清新，恰好契合儿童的阅读特点。在指导阅读时，我不再急于讲解诗意，而是先让学生们自由朗读，感受诗歌的节奏与韵律，在轻声诵读中体会文字之美。许多学生被诗中对母爱、童真、自然的赞美所打动，主动圈画喜欢的句子，阅读兴趣自然而然被点燃。

以读悟情，以情导思，是指导儿童阅读的关键。冰心的诗歌藏着细腻的情感与朴素的哲理，我引导学生们结合生活体验理解诗意：读到对母亲的思念，便回忆家人的关爱；读到对花草的怜惜，便观察身边的自然万物。在文字与生活之间架起桥梁，不仅读懂诗句，更读懂情感与温度，让阅读真正走进内心。

阅读指导，重在习惯，贵在坚持。在共读《繁星·春水》的过程中，我鼓励学生摘抄佳句、写下简单感悟，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。同时开展小诗朗诵、仿写创作等活动，让孩子们在表达与分享中增强自信，体会阅读的快乐。

小诗的语言很自然，像大姐姐和我们谈心，更像妈妈对我们慈爱的话语。“秋深了！树叶儿穿上红衣了！”季节更替，用美的眼睛去发现美的世界。“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”所以，我们要懂得谦虚，不要为已经获得的荣誉骄傲。“弱小的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。”是啊，每一个人都有自己的闪光点，小草虽然渺小，但世界却需要她的点缀。还有“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。”告诉我们应该珍惜时间，在对的时间做对的事，把成绩与辉煌写在时间的书里。让我们的今天赛过昨天，希望孩子们好好把握每一个今天，每天进步一点点，每天成功一点点。生活没有彩排，每一天都是现场直播，既然上台了，那就带着对生活的热爱，用冰清玉洁之心，去努力，去奋斗，做最好的自己！

一本好书，不应只是读过，更应成为滋养心灵的养分，陪伴孩子慢慢成长。读着，读着，我的心也如那一泓春水，渐渐明朗了，明朗了……字里行间还有很多美妙的思想等着大家去领悟，认真读完这本诗集，你也会觉得很美很美，仿佛自己的容颜甚至整个身心都得到了美化。愿孩子们好好读书，成为传播真、善、美的使者。（作者：孙如鹏，广西南宁市滨湖路小学教师）