湖南湘江新区岳麓一小枫林学校：校长领读一年 95%家长收获育儿良方

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 余杏 通讯员 郭赛）“跟着校长共读一年，我学会了接纳孩子的成长节奏，亲子关系变得越来越融洽。”近日，在湖南湘江新区岳麓一小枫林学校“跟着校长来阅读”群里，家长黄女士的分享，道出了数百位家长的共同心声。

这场由学校校长李婷牵头的线上共读活动，已坚持一整年，开展24期，覆盖全校600多个家庭。问卷结果显示，参与家长的育儿能力普遍提升，近95%家长将所学方法用于日常育儿。

“老师，我知道孩子习惯不好，可我真的不知道怎么改。”“孩子越来越不爱和我们交流，不知道问题出在哪里。”……作为班主任出身的李婷，日常工作中常被家长的无奈与焦虑触动。她发现，当下家长不缺教育意识，却缺少可操作、能落地的育儿方法，而一学期一次的家长会，信息传递有限，难以满足家长常态化的学习需求。

“最好的教育，是家长和孩子一起成长。”抱着这样的初心，李婷向全体家长发出共读倡议，正式开启线上分享。活动在设计方面考虑充分：每两周一期，以线上语音形式开展，充分利用碎片化时间；每班轮值，由家委会组建1名主持人、3名分享嘉宾、1名点评嘉宾的5人团队，人人都可参与。

书目选择精准分层，拒绝盲目阅读：低年级共读《父母的觉醒》《心理抚养》等，关注心理陪伴；高年级研读《正面管教》《孩子的品格》等，聚焦科学沟通。学校提前半个月发布书单，两个共读群同步推进、各有侧重，成为家长们专属的“育儿加油站”。

为了让大多数家长做到轻松开口、真诚表达，学校还独创FLA分享法——发现书中金句、链接自身感悟、落实实际行动，让家长从“读”到“用”。截至目前，已有百余位家长登上“分享台”。

真实的改变，悄然在一个个家庭里发生。家长游女士曾为孩子丢三落四、频繁忘带学习用品头疼不已。每天反复叮嘱，换来的却是孩子抵触与亲子争吵。共读《正面管教》时，书中“让孩子学会承担自然后果”的观点，让她豁然开朗。一次孩子忘带书本，她忍住没有提醒，孩子到校后被老师扣去奖励贴纸。经过这次“小挫折”，孩子主动养成了睡前整理书包的习惯。“原来少说多做，比千遍说教更有用。”游女士在群里分享时，满是感慨。

在共读群里，没有“完美家长”，只有共同成长的同伴。家长们惊喜地发现，原来不只是自己的孩子有“小毛病”，育儿焦虑在共鸣中慢慢消解。大家分享的方法简单直接、拿来就用，听一段语音，就能学到一个育儿小妙招。“孩子以前会摔门发脾气。后来我用‘暂停、连接、解决’三步法：先让自己冷静，再去陪伴共情，等情绪平复后再沟通，效果好了很多。”家长罗先生说。

李婷全程参与每一期共读，认真倾听、精准点评，结合不同年级学生特点给出个性化建议，这种共读方式让每位家长都感受到被重视、被看见。“我们用阅读搭建成长桥梁，让家长有方法、孩子有力量，让每一个家庭都成为滋养生命的沃土，这正是我们坚持做这件事的意义。”李婷说。