陇南师范学院组建10支专项社会服务团队，实打实助力产业振兴——扎下去，长出来

走进甘肃省成县陈院镇白马寺村的核桃园里，泥土清香扑面而来。陇南师范学院农林技术学院王瀚教授带领“科技特派员”团队，正手把手示范核桃嫁接的核心技法：削穗、对齐形成层、严控伤流、包扎保湿。每个动作反复拆解、一遍遍实操演示，生怕农户错过半点关键细节。围在一旁的农户们听得认真、跟着上手实操，脸上满是期盼。

曾经产量低、效益差的低效核桃园，正在这群朴素而专业的高校专家帮扶下，一步步蜕变为农户增收致富的“绿色聚宝园”。

论文不锁档案室，农技不躺书本里——这一幕扎根田间、俯身助农的暖心画面，正是陇南师范学院把初心播撒在大地上、以实干赋能乡村全面振兴最鲜活的日常。

故事的开头要回溯到2024年12月。彼时，陇南师范学院新一届党委班子刚刚到任，学校正站在本科办学的全新起点：治理体系急需搭建，内涵建设亟待加强，专业布局亟须优化，师资水平亟待提升……改革发展任务千头万绪。

作为一所深耕陇南的本土高校，究竟该如何在服务地方发展中彰显自身价值？经过反复调研论证与座谈交流，班子成员很快达成共识：高校不能自居“象牙塔”关起门来办学，必须融入地方、服务地方，推动实现“校城共生、校城融合、校城一体”。

于是，一场以“服务地方”为使命的专项行动迅速展开。

自2025年4月起，学校党委主要领导亲自带队，逐一走访陇南八县一区和经济开发区。他们深入乡村田间地头，走进企业生产车间，探访乡镇基层一线，全面了解地方发展所需、产业升级难点和群众生活盼点。

“县区特色产业需要什么技术支撑？”“企业发展急缺哪类人才？”“乡村振兴有哪些堵点难点？”……一路走访，一路记录，一份沉甸甸的需求清单清晰呈现：武都电商产业蓬勃发展，却始终缺乏专业运营人才；宕昌红色资源富集，亟待系统挖掘与保护；礼县秦文化源远流长，亟需专业力量深耕研究；两当有机农业初具规模，品牌打造和市场推广短板突出……地方的“急难愁盼”，就是学校的“方向坐标”和“使命担当”。

摸清了“急难愁盼”，接下来就是“对症下药”。学校党委拿出了硬核举措：成立校地校企合作领导小组，党委书记、校长亲自挂帅，每位校领导对口包联一个县区，签订责任状、建立工作台账；紧扣陇南14条重点特色产业链，集结精锐力量，精准组建10支专项社会服务团队，覆盖山地农业、矿产开发、智能制造、文旅康养等多个领域。

这10支队伍，就像十把精准发力的“金钥匙”，点对点破解发展难题，实打实助力产业振兴——

在宕昌，红色资源星罗棋布，红色故事代代相传，但长期缺乏系统研究和专业保护。学校当即组建红色文化研究与法律援助团队，把这里的红色故事研究深、挖掘透。

在两当县创新创业园区，“三区”科技人才杜理明带领“三区”科技人才服务队深入陇艾农业开发有限公司，提出了优化产品结构的诸多针对性建议，为企业提质增效注入了强劲动力。

“直播间的朋友们，大家好。武都大红袍花椒以色红油重、粒大饱满、麻味醇正、香气浓郁而享誉省内外……”在武都区马街镇花椒大市场，“三区”科技人才潘江艳和服务队成员化身“带货主播”，向观众介绍和展示鲜花椒，吸引有需要的粉丝下单购买，店铺的人气、产品的销量都有了明显提升。

10支服务队扎根乡村一线，83项合作落地见效。2026年，学校与地方又新增了20项重点合作项目。校地同心、校企携手、师生聚力，“学校服务地方、地方滋养学校”不再是一句响亮口号，而是每天都在陇南大地上演的鲜活故事。

越来越多青春学子接过助农接力棒，奔赴基层一线绽放青春力量。在武都，139名师范生走进34所乡村中小学顶岗支教，站上三尺讲台，补齐乡村教育短板；在西和、宕昌，一批批青年学子扎根基层教学岗位，用知识浇灌乡村希望……从山间田野到乡村院落，从企业车间到校园课堂，处处都能听见陇南师范学院助农兴村、服务地方的暖心故事。（中国教育报-中国教育新闻网记者 郑芃生 通讯员 杨军）