湖北武汉武昌区：“数智编钟”实现艺术与科技双向奔赴

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 程墨 通讯员 张煜）近日，在中国教育技术协会举办的2026中小学AI+科技教育研训活动中，湖北省武汉市武昌区教育局体卫艺中心主任杨玲向全国科技类专家学者分享了课题“编钟礼乐文化传承与中小学科技教育互构的人文与科技融合‘做中学’（PBL）实践研究”成果。该区以礼乐编钟为媒，探索艺术与科技双向奔赴的中小学智慧美育新路径，引起与会专家学者的广泛关注。

近年来，武昌区中小学以“礼乐编钟”为主题传承中华优秀传统文化，但在实施中面对教学壁垒，因为一套实体编钟重达约2.5吨，造价高昂，体积庞大，难以走进校园。区教育部门联合课题组科技团队，确立“低成本、可复制、重体验”路径，通过“舞（武）中有礼、艺中有礼、乐中有礼、戏中有礼、科中有礼、技中有礼”六大线上学习模块，设计智慧编钟，让编钟变为“可感、可触、可体验”的智慧化学习教具，开发数智编钟与AI教师“钟爷爷”，让艺术与科技在真实场景和问题中碰撞出火花。

试点学校开发出“一钟双音”跨学科课程，用“寻真”“寻根”“共创”三把钥匙打开艺术与科技融合的课堂，将数理化知识融入编钟课堂。

湖北省武昌实验中学将数理化知识融入“一钟双音”跨学科课堂，用数学解释编钟“怎么定音”，用物理解释“一钟双音的振动”，用化学解释青铜编钟“用什么材料”发出“金声玉振”，以人文理解“寻根”，通过编钟乐舞鉴赏探究古代礼乐制度；武汉市东湖中学学生学习编钟乐舞，用绿幕和3D技术制作出虚拟场景下的编钟乐舞；武汉市武昌区中山路小学的学生学习编钟礼乐操；武汉市武昌区未来实验小学（黄鹤楼校区）制作陶艺和纸艺编钟，学生通过一系列编钟“做中学”实践懂得编钟既是乐器更是礼器……各校以真做、真研究的“做中学”推动学生从“体验者”向“创作者”蜕变。