更新理念，立足实践

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对道德与法治学科的教学提出了新的要求、指出了新的路径。

为了落实立德树人根本任务，我在教学中尝试“时代融入”，回应“时代之问”。比如，我让学生了解中国航天人的故事，观看航天飞船发射和着陆的过程，然后引导学生通过任务探究的方式，感受航天英雄的科学精神、奉献精神、探索精神等。新课标要求“以社会发展和学生生活为基础”，我在教学中夯实“真实生活”这一基础，解决好学生“信不信”的问题。比如，开展民主与校园、法治与校园等综合性学习，充分提升学生对相关知识的了解和认知；讲解“创新驱动”时，引导学生进行人工智能的讨论，让学生了解科学带来的挑战和问题。

道德与法治学科具有政治性、思想性、综合性、实践性。我在教学中融合多学科知识，帮助学生提高认知能力，进而内化为他们自身的责任与担当意识。比如，讲解我国资源环境问题中的土壤保护与污染时，我把语文学科的课外阅读篇目《寂静的春天》引入课堂，帮助学生理解土壤污染尤其是农药污染的危害。

通过学习新课标，我努力走到学生中，帮助学生在人生的“拔节孕穗期”扣好人生第一粒扣子。

（作者单位系辽宁省灯塔市佟二堡经济特区第二初级中学）

《中国教师报》2023年01月18日第16版