让假期成学习“佳期”

暑期将至，作为基层区县教学业务工作分管者，虽难免“案牍之劳形”，但毕竟有难得相对宽松的时间，学习充电正当时。

学习的动力从哪里来？毋庸讳言，动力首先来自本领恐慌，现实工作中难题不断，不学习不行。还有就是来自教育人的梦想，“办好每一所学校，教好每一个学生，发展好每一个教师”是基层教育人不变的梦想，生命与学习同行，梦想与学习相伴。

暑期难得有相对闲暇而完整的时间，我偏好主题式学习。所谓主题式学习就是循一主题，上溯其源，下探其流，力争比较完整地学通弄懂这一主题涵盖的内容。

主题从哪里来？近年来，我主要依靠教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》及《江苏省教育厅关于高品质示范高中建设的意见》《江苏省高品质示范高中建设评估细则》等文件，选定必修的主题，无论坚持正确价值导向、践行独特办学思想、造就卓越师资队伍、建设优质课程体系、健全学校治理机制，还是不断丰富校园生活、创新人才培养模式、构建智慧教育范式、深度开展国际交流等都值得深研之、笃行之，逐梦前行。

现在还有“教育、科技、人才三位一体”培养模式、“双减”落地、学生心理健康等主题亟待探究学习。

如何学？入现职之初的暑期我偏重自学，犹记得当初用一个暑期集中自学了教育相关的法律法规和条例，增强了依法工作的能力，尝到自学的甜头。读专著、观讲座视频、看有影响力的刊物是自学的主要方式。现阶段要贯彻党的二十大精神，办好人民满意的教育重点要全面深化课程教学改革，要在教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能等方面进行研究，为把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”提供理论基础。个人深度自学不可或缺。

常言道“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路”。教育教学是实践性特别强的职业，这就要走出去，到教育教学创新实践区域、学校做现场学习，向专家学者和一线优秀教师做对话式学习，积极探索更多样更有效的学习方式。

结伴共学。在开展建设优质课程体系这一主题学习时，我们委托省级教育智库做校长课程领导力研修班，面向全省聘请了11位专家，实行“一带五”导师制，手把手进行指导。我与校长们一起学习、一起提问、一起探讨，专家的指导解惑、校长的思考实践让我收获颇大。更重要的是，优质课程体系建设成效显著。共学效果远超自学，暑假里我们将借助区“教—学—评”一体化研修班、教育数字化领导力培训班等载体，聚焦“教学评”一体化改革、大中小学思政课一体化建设、强师计划、数字化领导力提升等主题进行共学共研共进。

团队互学。现实中一些学校还存在办学理念不准确、质量评价偏向升学率等问题。在做坚持正确价值导向主题学习时，我们开设高品质办学暑期校长读书班，请专家和名校长做讲座，每个讲座后都有一场专题交流，校长、专家之间充分互动，暴露问题，破解现实与教育理想之间的矛盾，大家相互理解、相互启发，用碧波实验小学的一句话表达就是“碧波荡漾，你在水中央”。暑期，我们根据区委教育工委的统一安排，以集团学校、“四有”好校长、“四有”好教师等学习团体为依托，聚焦队伍和学校内涵建设，在团队互学中拓思、增智，在造就卓越师资队伍方面阔步前行。

案例促学。在做丰富校园生活主题学习时，我发现“高手在民间”，许多校长、教师都有自己独到的做法，有的学校为每个学生开设了符合自己需求的兴趣课程；有的美术教师技艺高超，每次授课都有同事跟随学习……看着各学校微信公众号推送的一个个鲜活案例，能给人带来许多新思考和新感悟。针对目前教育领域存在的诸多共性问题，如校园安全、学生心理健康、师德师风等问题，借助互联网、多媒体、大数据等现代化手段，我们鼓励各学校以典型案例推送的形式加强激励学习、警示学习，切实做到以学正风、以学自省。

实地研学。向同行学习、向名校学习也是不可或缺的学习方式。今年暑假在构建智慧教育范式主题学习时，我们将开展实地考察学习，观摩先进区域、学校的经验，进一步完善《吴中区智慧教育项目一期实施方案》，为将来建设省级智慧教育样板区打下坚实基础。

“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”常怀空杯心态，勤学致用，让学习清凉这个夏天。

（作者系江苏省苏州市吴中区教育局副局长）

《中国教师报》2023年07月05日第15版