“网”防更要“心”防

这几天，学校正在安装防坠网。原本清新自然的校园环境，因为装了防坠网，不仅破坏了原本的和谐自然之美，更有一种说不出的怪异。

虽然大家都知道这不美观，但关系到学生安全，谁也不敢提出异议。校园美观重要还是学生生命安全重要？这是毋庸置疑的。

但是，如果孩子心理真出问题了，这网能防得住吗？是否家里的门窗都要装上铁丝网？是否所有的江河湖海水库水潭水井水洼都要拉上铁丝网？是否所有的车辆、道路都要拉上铁丝网？这也是毋庸置疑的。

只不过学校装上了防坠网，万一真的出问题，防坠网不但保护了学生，更“保护”了学校。但这网化解得了学校的危机，却解决不了学生的心理危机。

如今，生活条件好了，可一些学生的心理健康却出现了问题。《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示，18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%，50%的抑郁症患者为在校学生，青少年抑郁症患病率已达15%—20%，接近于成年人。

造成学生心理问题的首要原因是学习压力太大。家长把焦虑情绪传导给孩子，眼睛只盯着成绩看，周末让孩子参加各种培训班，没有给孩子喘息的机会。学校受应试教育影响，教师对考试分数盯得紧，对学生的评价单一。此外，许多学生沉迷于手机，对学习不感兴趣，形成了厌学情绪，也产生了大量的心理问题。

“双减”政策的出台，就是要减轻学生的作业负担，减轻校外培训负担，让学生更好更健康地成长。但是，因为还是要考试，教师的绩效考评仍以学生成绩为主，造成一些学校在落实“双减”政策上未到位。因此，一些教师不敢给学生减作业，甚至还偷偷摸摸多布置作业。从学校层面来讲，一些学校因为师资问题并没有开展社团活动，从而使课后服务效果大打折扣，更多时候只是把学生留在学校做作业，或由教师评讲作业，造成的结果是学生在校时间更长了，回家后甚至还有作业要完成。

因此，学生出现心理危机不仅是学生问题、学校问题和家庭问题，更是社会问题在学生身上的折射。而要解决学生的心理问题，我认为需要从以下几方面着力。

首先，家长要正确对待孩子的成长。家长要意识到成长比成功更重要，健全的人格比满意的分数更重要，要正视孩子的发展。

其次，学校应改革评价机制。评价机制不改变，教学现状就很难改变。学校应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，“五育”并举，多元评价学生，让学生发现更好的自己，增强学习的信心与兴趣。教师应着眼于学生未来的发展，而不要只盯着学生的分数，尽可能用包容、温柔的方式面对学生，让学生健康成长。

最后，学校要重视对学生的心理健康教育。要及时开设心理健康课，让学生认识生命的可贵，身心健康的重要性。此外，学校应配齐配足心理健康教师，对有心理危机的学生开展科学专业的干预。

青少年的心理健康关系着学校的教育、家庭的幸福、国家的未来，让我们行动起来，一起为学生塑造更坚强、更广博、更健康、更鲜活的心灵之网。

（作者单位系福建省闽侯县鸿尾超墘小学）

《中国教师报》2023年09月06日第3版