警惕“花式开学仪式”背离教育初衷

近日，某城区中心小学的一年级新生开学仪式视频引发热议。开学当天，棒棒糖、风车、红包、“上上签”轮番登场……整个场面仪式感爆棚，热闹不已。但有网友质疑，这还是开学吗？美好的教育礼仪为何跑偏了？

这种现象，其实已见怪不怪了。如今，一些中小学、幼儿园在开学时都会费尽心思折腾“仪式感”，一般会通过走红地毯、飞彩色气球、爆彩带拉花、摆寓意水果等形式营造和烘托开学氛围。但如果徒有外在形式，而毫无本质内容，既浪费钱又污染环境。那么，这样的仪式感大可不必。

或许有人问，开学仪式让开学更隆重、更正式、更受关注，也使学生、教师、家长乃至全社会都来重视新学期的开始，难道也错了？

当然没错，只是要让学生以全新的状态开启新学期，不应是这种徒有其表的形式主义，而应强调学生对暑假生活的总结、思考，以及对新学期的展望与规划。因此，一间干净整洁的教室，一摞散发着油墨清香的书籍，其实已经是最好的仪式。

学校越来越重视仪式教育，上好“开学第一课”，并不是要让“仪式感”爆棚的开学礼热闹大于实际。学生在学校的主要任务是学习，而不是单纯享受“仪式感”。这就需要学校对仪式进行科学合理的安排，努力营造真正的育人环境，让学生树立正确的价值观。

真正有价值的仪式教育应摒弃浮躁、功利，要遵循教育规律，充满教育“正能量”，而并非表面肤浅的“视觉盛宴”。真正有价值的仪式教育，应是以心灵为主题的卷首，让学生在踏入校园的那一刻，就能感受到校园生活的美好，并以此激励他们勇往直前成为更好的自己。如此，不仅可以激发学生的学习兴趣，也能增强学生的荣誉感和认同感。

然而，如果仪式太过花哨、举办过于频繁，甚至变成学校与学校之间、班级与班级之间的攀比，引发教师和家长的“内卷”，那就跑偏了。事实上，部分学校举办的“开学仪式”筹备烦琐、花费不少。如此隆重的开学仪式，已经成为教师和学校的负担。有老师表示，举办“开学仪式”需要制作策划书，网购相关材料，摆放气球、标语、花束、布置会场，还要画黑板报……费钱费时又费力。

在新学年、新学期，以“礼”的活力和感染力促学促教，我认为这才是仪式教育的真正目的。我相信，教师用心上好“开学第一课”所达到的教育效果，肯定比把心思花在布置校园和教室上强得多。

因此，教师可以根据本班实际，在开学时开展对学生的新学期规划教育，让学生结合自己上学期的综合表现及新学期任务作出发展规划，同学之间也可以交流、点评。这样，有助于“开学第一课”达到促进学生进行自我教育、自我管理的目的，这样教师就不必为了追求“仪式感”，在形式上绞尽脑汁出“花招”。

正值开学季，新学年已经开启，新生活值得期待和展望，学生需要适当的仪式感。但我们必须警惕开学仪式变成了开学形式，脱离了教育的本质和初衷，学校也一定要防止本末倒置以形式主义“绑架”教师和家长。

总之，开学仪式必须遵循学生的成长规律，关注学生的情感和心理需求，在此基础上采用有内涵的仪式，提供有意义的内容，这样才有利于激发学生的求知欲望和主动学习意识，让学生更好地投入新的学习。

（作者单位系江西省瑞金市思源实验学校）

《中国教师报》2023年09月06日第3版