用头脑赛跑，用双手说话

“用头脑赛跑，用双手说话”，这是高云峰很喜欢的一句节目宣传语，体现了“像科学家一样思考，像工程师一样创造”的精神。思考自不必说，高云峰同样看重创造的力量，他也对自己的一双“巧手”颇为得意。许多复杂甚至匪夷所思的设想，高云峰总能迅速将其“实体化”。一次，来自香港的几位科学教师参观高云峰的“卡魅实验室”，高云峰现场向他们展示了创造的力量。香港教师提出制作一个老母鸡与小母鸡互动的装置，高云峰先在网上找到老母鸡和小母鸡的图片，然后设计模型、加工切割，最后利用齿轮带动装置运行，整个流程耗时20分钟。高云峰笑着表示：“给我一个平板，还你一个世界。”

“利用知识解决问题需要实践，实现创意同样需要实践，只有不断实践才会不断产生新的创意。”高云峰非常看重科学教育中的“实践”一环，他总是尽量给学生提供实践的平台和机会。在“欹器”项目中，高云峰不仅让学生理解力学原理，更是让他们尝试复原孔子时代的欹器。历史典籍中没有欹器明确的制作方法，这也正好为高云峰的教学提供了想象的空间，他与学生一起动手实践。“这个复原欹器的活动可以在各个年龄段开展：悬挂式欹器最简单，小学生就可以完成；水中的欹器有一定难度，一般适合中学生尝试；桌上的欹器最难，只能留给学有余力的学生。”高云峰解释着自己的设想。

除了在课堂上与学生“同台竞赛”，高云峰还会自己制作教具分享给其他教师使用，生活中的高云峰也经常制作各种有趣的装置。有一年春节，高云峰设计制作了一个喜庆的宫灯送给父母，安装好后点亮灯泡，不同侧面显示出“春节吉祥”“元宵快乐”等字样，引得父亲哈哈大笑。高云峰感慨：“小时候是父母做玩具送给我，现在到了我做玩具送给他们的时候了。感谢生活给予的一切，这样才会有一种健康的人生态度。”

科学与生活是息息相关的，高云峰不希望科学研究成为“象牙塔”里不为人知的存在，也不希望科学家被定义成刻板的形象，“我们要从生活中发现科学问题，也要带着科学的思考来到生活中”。兴趣广泛的高云峰热情地拥抱生活、拥抱大自然，他带着学生去深山中寻找矿脉，把专业的天文望远镜搬到宾馆顶层观测星空，去海边感受潮汐的力量……

“接触自然、亲近自然会对人产生积极的作用，我曾经在北戴河海边，听着大海的声音、望着深邃的星空，突然感觉到自然的伟大、个人的渺小，这是在喧嚣的城市高楼大厦中难以产生的感悟。”高云峰说。

《中国教师报》2023年09月13日第7版