群星闪耀楚天阔

9月10日晚，湖北省楚天传媒大厦灯火通明，这里正在举办2023“荆楚好老师群星闪耀”教师节活动。50名（组）“荆楚好老师”从讲台走上舞台，收获了属于他们的特殊教师节礼物。

感人励志的好老师故事，在当晚的舞台上不断被讲述。武汉大学教授丁俊萍从事高校思想政治理论课教学41年，68岁仍坚持每年给本科生授课100多课时；在武汉市盲童学校，由“全国最美教师”张龙引领的“心灯”教师团队，用艺术、知识和关爱帮助折翼天使点亮心灯；从教34年，武汉七一华源中学教师刘艳俊在每一届新生见面会后，都会给学生写一封信：“我来自未来，我从3年、6年、9年以后来，我可以看到你们的未来，你们会越来越好！”这封信一直鼓励着学生，学生说她是“来自未来的魔法老师”……

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”2023年，湖北省探索实施“荆楚好老师群星计划”，各地各校共同开展“寻访荆楚好老师”系列活动，共同营造“学习荆楚好老师”热烈氛围，形成“争做荆楚好老师”良好态势，激发好老师不断涌现的群星效应。

发现荆楚好老师典型，用身边事教育身边人

每个人都有自己的老师，老师的一言一行伴随孩子的一生。“荆楚好老师群星计划”实施以来，各地各校联动学生、家庭、社会，注重发现身边的好老师典型，听身边人讲述身边事，用身边事教育身边人，许多动人的故事流淌而出。

一年来，湖北省240万名中小学生化身“小记者”，利用节假日走进街头巷尾、田间地头、车间厂矿，访谈父母亲人、街坊邻居、社会人士，请他们讲述在求学成长道路上与老师之间的感人故事。

连篇的故事里，记录的都是对老师满满的敬意与温情。

56岁的村妇委会主任，还记得当年老师在全班同学面前念她的作文，让她第一次体会到了自信；49岁的裁缝大叔，还记得当年老师从家里带来煤油灯，闪烁的灯火成了晚读时教室里最温馨的一幕，在艰苦岁月里拉近了人与人之间的距离；35岁的出租车师傅，还记得当年老师背他过河，让他从此念念不忘那个背影；28岁的网络工程师，还记得老师当年家访时劝说父母不要让她辍学，从此改变了她人生的轨迹……

“我永远记得读初中时交不起学费，是老师帮我交了；现在学生有困难，我就会去帮助他们。”在访谈中，“荆楚好老师”特别奖获得者、中国工程院院士、武汉理工大学首席教授姜德生回忆说。

“遇到挫折时一句鼓励的话语，伤心失落时一次温暖的陪伴，不小心犯错时一个宽容的微笑，可能就让孩子们念念不忘，成为脑海中挥之不去的关于好老师的记忆。”许多学校负责人纷纷对活动表示认可，“这样的访谈很有意义，可以锻炼学生交流沟通能力，密切家校邻里关系，引导学生在耳濡目染中学习先进典型，在潜移默化中塑造良好品格。”

访谈过后，学生还把采访的故事整理成文字，在教师指导下汇编成一本本五彩斑斓的故事集。截至目前，湖北省各地各校汇编《听他们说：致敬平凡人心中的好老师》系列故事读本3500余套，学生实践成果变成德育的生动素材，教师暖心故事成为师德教育的鲜活案例。

神农架林区的教师郭勇惊喜地发现，自己成了一个访谈故事里的主角，原来这个学生的妈妈在25年前曾是他的学生。能够被学生记住，这让他备受鼓舞。

“这种被看见的感觉，能激励更多老师努力做一个镌刻在学生记忆中的好老师。”郭勇说。

讲好荆楚好老师故事，人人争当好老师

武汉市东湖中学特级教师程启明前阵子“火”出了圈。40年来，他坚持手写教案累计400万字，被赞为“活动的物理教案博物馆”。在程启明的办公室里，手写备课本整整齐齐地装满了两个纸箱。教案字迹工整，几乎每一页都有他精心绘制的图示，而且每一年的教学设计、例题和反思都不一样。

“每一届学生都在进步。如果老师不及时更新知识储备，就容易被学生问倒、难倒。我的目标是做一个永远不会被学生问倒的老师。”程启明老师的事迹受到各级媒体报道之后，敬业爱岗、精益求精的好老师形象在社会各界引起广泛关注。

好的故事具有充沛的生命力，一大批荆楚好老师的故事在楚天大地广为传播，学习好老师、致敬好老师、感恩好老师一时蔚然成风。

自“荆楚好老师群星计划”实施以来，湖北省3870余所学校集中组织“好老师故事分享会”，广泛邀请学生家长、街坊邻居、各界人士到校，3万名家长群众现场讲述好老师故事，涌现出许多感人至深、催人奋进的典型事迹，在找故事、写故事、讲故事的过程中广泛凝聚尊师重教的社会共识。

黄石市73岁的退休职工丁放云登台讲述了60年前发生的“一碗蛋花汤”的故事。

当时丁放云只有12岁，母亲不久前去世了，父亲在另一个镇上班，家中就剩下她和大3岁的姐姐。那天，她迎来了人生第一次大考，小升初考试。没有吃早饭的她坐在教室，心想如果妈妈还活着，自己就不会饿着肚子考试了。恍惚间她突然听到有人喊自己的名字，扭头一看，原来是班主任叶发铭老师。叶老师轻声地问，吃早饭了没？她半天说不出话，终于忍不住哇的一声大哭起来。叶老师摸了摸她的头，就离开了教室，回来时给她端来了一碗热气腾腾的蛋花汤。丁放云望着老师，眼前满是妈妈的影子。故事讲完，丁放云眼角噙着泪水，在讲台边深深鞠躬。这一幕打动了在场所有人。

盘活用好本土资源，学习身边好老师，让师德建设落到实处，湖北一直走在创新路上。

今年暑假期间，湖北省中小学教师收到一份特殊的测试卷——这份试卷不考查教师的知识能力，而是考查教师对学生实际情况的了解、成长动态的把握。如班上离家最远的学生是谁、班上留守儿童有多少、单亲家庭学生有哪些等。考试结束后，学校负责人结合实际现场逐题讲解，教师对照讲解自评及时梳理问题，形成教师全面覆盖、全程参与、全体受益的师德师风建设格局。

“我们精心设计教育教学情境，通过一系列设问引导教师在教书育人中提升工作针对性和实效性，突出师德师风标准，激发涵养师德的内生动力。”湖北省教育厅相关负责人表示。

弘扬教育家精神， 让“群星效应”不断放大

光环之下，荆楚好老师一直在用实际行动“擦亮星光”。他们的耕耘不仅限于自己的一亩三分地，更延伸到有需要的地方——哪里需要帮扶，哪里就有他们的身影。

今年，湖北省持续实施“万名党员教师家校协同行动”，党员干部带头家访，班主任全面家访，科任教师重点家访。全省教师实地走访215万户学生家庭，形成16万个家访好故事，在家访中收集意见建议22万条，点亮学生微心愿23万个，为学生家庭办理暖心实事19万件。

语文教师徐艳霞在当阳市龙台小学支教期间4次遍访学生，行程4000公里，撰写3万字家访手记。她在家访中发现学生小欣的情况很特别，妈妈改嫁他乡，爸爸杳无音讯，只有爷孙俩相依为命。徐艳霞前前后后来小欣家10多次，除了给孩子带来一些物质援助，还从生活上为他们家排忧解难。小欣想爸爸了，她就与村干部一起想方设法去联系；小欣学习有些吃力，她就义务给他辅导功课，和他一起确立合适的学习目标；小欣不够自信，她就推荐他参加校足球队，现在的小欣快乐且对生活充满信心。

与此同时，各地各校创新开展一批参与感、互动性、实效性强的师德师能实践项目，培育创建“荆楚教师星光团队”，鼓励教师发挥专业优势服务乡村振兴、科技推广、基层治理，面向留守儿童、随迁子女、困难学生等开展帮扶指导、义务值守等服务。

武汉市青山区成立“青年教师志愿者服务队”，创设“课后来吧”公益项目，将大篷车开进边远地区学校，研发的课后服务课程，如阅读旅行团、名著剧本秀、音乐唱党史等，深受孩子欢迎，得到家长及社会的一致赞誉。青教志愿队还开展了关爱儿童项目，定期去医院陪伴“唐宝宝”“星星的孩子”，让孩子和其家庭感受到温暖和快乐。

兴山县古夫镇初级中学是一所乡镇寄宿制学校，留守、单亲儿童较多，假期普遍缺少教育引导与陪伴。为帮助学生健康成长，学校党员教师组建起“红色小分队”，向学生伸出援助之手，将道德讲堂开到房前屋后，使文明新风拂遍田间地头。

“‘红色小分队’志愿服务开辟了学校德育的新领域，引领教师主动融入乡村振兴的时代大潮，展现出新时代人民教师的好形象。”古夫镇初级中学校长钟鸣说。

群校联动，群星闪耀。“荆楚好老师群星计划”的持续实施，已然形成“校校有典型、榜样在身边、人人可学做”的局面，“群星效应”正在显现并不断放大。

今年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调“大力弘扬教育家精神，为强国建设民族复兴伟业作出新的更大贡献”。

“希望全省广大教师以荆楚好老师为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负，争当好老师、大先生、教育家。”湖北省教育厅党组书记、厅长周静期待，面向未来，荆楚好老师中将会涌现一批“荆楚教育家”，为奋力谱写教育强国荆楚篇章作出新的更大贡献。

《中国教师报》2023年09月20日第1版