有心栽花花定开

每个孩子都是一粒种子，如何培育这些独一无二的种子？有的家长一味放手，任其自由生长；有的家长一味苛求，孩子苦不堪言……作为父母，静待花开是一种心境，精心培育更是一种责任。为了引导家长树立正确的育儿观，掌握科学的育儿方法，坚定“有心栽花花定开”的信心，湖北省武汉市江岸区教育局按照整体架构、系统设计、深度参与、数据管理、持续激励的思路，着力打造“美好爸妈”家庭教育课程，努力探索“双减”背景下家校合育的新思路、新策略。

全学段整体构架，注重全面系统。“美好爸妈”家庭教育课程从幼儿园至高中全学段整体架构，纵横交错形成一个完整系统的课程体系。从横向看，每个学段课程内容均针对家庭教育面临的真实关键场景，分八大模块设计，即学习能力培养、性格品质塑造、沟通交往技巧、日常情绪管理、生活能力发展、家长自我修养、家校互通互信、名家思想引领。从纵向看，全套课程分学段实施，根据不同阶段学生身心发展特点，学校、社会对学生素养的要求，以及家庭教育中经常遇到的棘手难题，各有侧重、分层递进，学段间课程内容既相互独立，又紧密联系。比如学习能力培养模块，幼儿园阶段侧重对学习意义的初步感知，小学低、中年级则引导家长激发孩子的学习兴趣，小学高年级重点观察孩子的学习方式是否科学有效，初中阶段帮助家长指导孩子认识科学的学习方法和策略……

全方位深度参与，凸显学以致用。“美好爸妈”家庭教育课程呈现形式有视频微课、行动任务、读书任务等，学、练、思结合，课程落地不悬浮，学以致用有保障。

“视频微课”主要针对家长的困惑和难题，从底层逻辑入手，提供可落地实操的行动建议。比如推送给小学一年级新生家长的《小学适应期，家长能做些什么》《该不该让孩子接触电子产品》，推送给初中学生家长的《科学处理“情感问题”》《巧妙应对孩子“叛逆”》，推送给高中学生家长的《与高中孩子沟通的建议》《关于“学习”，家长还能做些什么》等，为家长释疑解惑、献策支着儿。“双减”政策实施后，“美好爸妈”家庭教育课程推出了“正确看待批评与表扬”“提高孩子‘挫折商’”“警惕这些学习问题”“儿童成长中的‘长期思维’”等内容，将家长视野关注的焦点从“学习成绩”转移到亲子相处、孩子“人格成长”和“能力发展”上，推动家庭教育回归应有的本色，最终促进孩子全面健康发展。

“行动任务”主要是结合家长所学的视频课程，创设趣味性的亲子活动，促进家长实践学习成果，化理论为行动，平台搭载活动工具，同步实现活动思考与反馈。比如为学前儿童家庭设计的“带着孩子去买菜”，通过一次真正的孩子做主，让孩子初步感知钱的使用和管理，了解家长的消费观对孩子的影响；为小学家长设计的“家庭体育大会”“室内设计师”等，通过亲子活动，了解孩子的好胜心与进取心，培养孩子的动手能力和创新意识；为初中家庭设计的“共同做晚餐”活动，通过共同备餐、出餐、收餐，让孩子了解家庭责任、劳动价值、情感表达，让家长透过孩子的行为正确看待孩子的意愿。

“读书任务”主要是针对不同阶段家庭教育特点推荐优质书籍，以导读的形式指导阅读，促使家长深度思考，提升教育认知。如《非暴力沟通（亲子篇）》《不急不催：轻松让孩子学会时间管理》《终身成长》《父母的觉醒》等，倡导家长积极营造亲子共读的和谐氛围，鼓励家长间共读共品，分享读书心得，交流育儿经验。多样化的课程形式，能够在一定程度上消解家长对于学习的厌倦情绪，同时结合“练习”与“思考”，升级认知，让学习不仅停留在思想层面，而且延伸到行动层面。

全时空开放互动，适应个性需求。“美好爸妈”家庭教育课程全天候免费向全区家长开放，每两周推送一个单元，每次课程15分钟左右，短小精悍，有故事、案例、场景等，家长可利用碎片化的时间灵活安排，在乘坐公共交通工具、午休，甚至洗衣、做饭等日常生活场景中进行学习，极为便利。未及时完成学习任务的家长，可选择补课，同样计入家长学习积分。家长育儿过程中的困惑以及个性需求等均可通过平台随时与教育专家进行互动。此外，课程还设置了定期的调查问卷活动，及时收集家长的反馈，对后续课程内容适时进行调整。

全过程数据管理，促进评价激励。“美好爸妈”服务平台实行区级、校级、班级三级管理。家长什么时段学习、学习进度如何、未完成的学习任务有哪些等，后台均有数据统计，对于完成学习任务较好、积极参与互动的家长，以学分的形式实时计入个人账号，形成课程机制的“回路”，让家长的进步与收获实现可视化，进一步提升家长自主学习的动力。

每学年区教育局举行一次线下“美好爸妈”家庭教育论坛活动，邀请孩子为按时完成当年课程学习的家长颁发结业证，为坚持完成相应学段课程学习的家长颁发毕业证，激励家长做孩子终身学习的榜样，倡导家长与孩子共学习、同成长。

每个孩子都是充满希望的种子，而家庭便是种子生长十分重要的土壤。父母好好学习，孩子天天向上。作为新时代的父母，学习科学的育儿知识，注重自身的行为示范，尊重孩子的发展规律，当每粒种子尽情绽放之时，也是亲历者收获幸福之时。

（作者单位系湖北省武汉市江岸区教育局）

《中国教师报》2023年10月25日第5版