培养学生的全球胜任力至关重要

本报讯（通讯员 王瑜 刘超） “新时代全球胜任力人才培养，要致力于培养学生的中国根基、全球视野和国际合作与竞争能力。”深圳南外（集团）党委书记、高级中学书记、校长梁明表示。11月26日，在“第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会”上，“全球胜任力的培养——深圳市南山外国语学校育人模式探索”微论坛在重庆举办，与会者通过主旨演讲、圆桌对话、课堂呈现和专家点评等多种形式，聚力探讨新时期育人理念和育人模式的变革与创新，共同为“培养全球胜任力人才”这一议题凝聚智慧、献计献策。

“培养学生的全球胜任力，增强学生的问题分析与研究能力、跨文化理解能力，势必成为人才培养的新增长点。”中国教育学会副会长孟繁华表示。

重庆市教育委员会原副主任牟延林表示，当前教育需要培养以通晓多元文化和跨文化沟通能力为基础、具有中国特色、能够在国际舞台发挥话语权的全球胜任力人才，而中国未来社会需要的人才，也一定是具备全球胜任力的人才。

深圳市南山区委教育工委专职副书记、区委教育纪工委书记欧阳四波提出，南山区具备培养学生全球胜任力的教育生态，已经构建了“世界眼光+区域优势”的体制机制、“外籍引入+自身培养”相结合的师资交流队伍、“国际+国内”双循环的交流机制、“国外引入+自主研发”相结合的课程体系，以及“特色项目+主题活动”的品牌合作模式。

“拔尖创新人才培养是建设教育强国的重要保障，全球胜任力人才培养是基础教育应有的使命担当。”梁明表示，培养全球胜任力从根本上讲是回归常识、尊重人本、遵循规律，办科学的教育、办有文化的教育、办富于生命个性的教育，办有责任、有格局、有感情的教育。

作为南外全球胜任力人才培养理念的见证者、受益者，南外（集团）高级中学学生易恩郗认为：“全球胜任力不单单是一种技能，更是一种责任，要求我们能够在不同文化环境中自如地交流和合作。”

论坛“圆桌对话”环节，清华大学教授白峰杉、广州市天河外国语学校校长胡东、重庆外国语学校副校长吴超、深圳市南山外国语学校（集团）高级中学副校长高青围绕全球胜任力培养的热点和难点问题进行了讨论。

《中国教师报》2023年12月06日第2版