“四问”学生量化考核

近日，有网友曝光山西汾阳某中学出台“红条”制度，对学生违纪行为进行量化考核管理：学生晚自习上厕所、请病事假、带早餐零食进教学楼、在宿舍看闲书等会被扣除相应分数，一旦累计扣完60分，则会予以开除处理。对此，该校工作人员称，该项制度主要起警示作用，不会强制教师扣学生分。

采取相关措施对学生进行管理，是学校教育教学工作的应有之义。教无定法，但有定则。作为教育工作者，在采取相关管理措施时，还需要遵循一定的规则要求，不能拍脑袋做决定，否则只会适得其反。就山西汾阳某校出台的“红条”制度来看，实行量化考核必须答好以下4个问题。

依据何在。学校推出量化考核制度，是否有教育主管部门发布的文件依据，是否与教育主管部门的相关要求一致。如果没有相关权威依据，此项制度须慎重推行。相关法律规定，义务教育阶段学生不允许随便开除。非义务教育阶段学生也不是想开除就能开除，必须向有关主管部门报备审核，非特别严重的情况，学校同样无权开除学生。

是否合理。学校对学生行为举止进行适当约束规范很有必要，有利于学生养成良好的行为习惯，但相关要求必须合情合理。比如，严禁学生晚自习上厕所、请病事假、带早餐零食进教学楼等规定，就有些苛刻甚至不近人情，毕竟上厕所、生病、吃早餐等行为都是无法回避的。

谁来落实。学校制定条条框框的规则，还附上一定的分值，看起来具体细致，但实际操作起来并非易事。如果由学校行政或专门的管理人员负责，工作量可想而知；若由学生来打分，真实性、公正性和客观性都很难保证；假如由任课教师考核，无疑会额外增加教师的工作量。按照学校相关工作人员的观点，“该制度主要起警示作用，不会强制教师扣学生分”，如果真是这样，量化考核的实际效果则会大打折扣。

怎样应对。暂且不谈相关条目以及分值设计是否科学合理，倘若在量化打分过程中有学生提出质疑或申诉，学校又该如何应对？置之不理还是核实纠正？如果有学生扣完60分，按照规定必须予以开除，导致家长、学生与学校产生纠纷甚至造成相关舆情，学校又该如何应对与处置？这些问题看起来或许有点杞人忧天，但学校管理者必须有具体可操作的应急预案，而不是等问题出现了再手忙脚乱地应付。

诚然，教育不同于其他行业，教育的对象是人，是一群正处于成长中的学生，充满诸多可变因素。学校有责任对学生进行教育引导，使其朝着积极向上的目标发展。学校为此采取量化考核等措施，初衷与动机值得肯定，但在顶层设计及具体操作过程中必须反复推敲与研究，宜“疏”不宜“堵”，否则极易走向反面。

（作者单位系江苏省南京市江宁区教学研究室）

《中国教师报》2023年12月13日第3版