十年磨一剑，营造社群阅读生态

本报讯（通讯员 李桂林 曾祺） 如何持续推进阅读以此推动区域教育高质量发展？福建省厦门市海沧区用十年坚持“读”出发展新经验。自2014年启动“书香海沧 教师领航”阅读项目，海沧区坚持每年开展“教育阅读节”，使阅读常规化、仪式化、立体化、可视化，形成从个体到群体再到社群的阅读效应，真正借助阅读撬动教师专业成长、推动课堂改变、提高教育质量。

近日，由海沧区教育基金会、区教育局等联合主办的“教育阅读节”，通过丰富多样的活动展现了海沧区在区域阅读推广方面的成果。

这也是海沧区整体推进阅读的第十个年头。海沧区教育局局长孙民云在阅读活动启动致辞时围绕“追寻教育突破之道”这一活动主题，从谁来追寻、如何追寻、何为教育突破进行了解读，对学校、师生继续深耕阅读提出了期盼。华东师范大学出版社副总编辑李永梅表达了对海沧区坚持开展“教育阅读节”的鼓励与肯定，“十届阅读节，十个主题，由远及近、从宏观到具体、从理论到实践，展现了海沧教育改革与发展的丰富样态和良好成效”。

十年来，海沧区先后成立414个读书共同体，目前有174个“在册”教师读书共同体，涌现出一批优秀教师。在本次“教育阅读节”上，海沧区对2022—2023年度表现优异的单位及个人进行了表彰，共有5所学校荣获“优秀‘悦读’学校”称号，10个团体获得“优秀读书共同体”荣誉，另有20名个人被评为“优秀‘悦读’个人”。同时，启动海沧区教育系统青年干部读书班，旨在深化教育系统干部队伍建设，着力培养一批既精于教育又擅长管理的优秀青年干部。

阅读助力教师成长，对于教师的课堂教学到底有何影响？活动中三位教师代表现身说法，以生动的案例、故事阐述了阅读如何助力自身专业成长和教学改进。海沧区北附学校音乐教师吴添启以“日新‘阅’艺”为主题，从“阅读与创作”“阅读与教育”“阅读以外的学习”三个方面，讲述如何通过阅读激发上课与创作的灵感，如何以阅读滋养孩子的生命。

活动应邀而来的名家名师为大家呈现了一场思想盛宴。华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛从过好阅读节、读懂好课堂、成为好教师三个方面进行系统阐述，启发教师对阅读、课堂、职业、教育、生命重新思考，引领教师前行在“上好每一堂课，成为一名好教师，过好自己的课堂生活”的路上。

除了教师个体突破之外，学校又该如何追寻突破之道？上海师范大学中小学教育实验研究所研究员郑杰围绕学习、指导、关系三个“要事”，展示了阅读与学习的力量，启发教师像哲学家一样工作和思考；深圳市龙岗区外国语学校总校长唐文红从美好思想、美好团队、美好环境、美好课程、美好活动五个方面展开论述，描绘和展现了顺应天性、培育人性、发展个性、关怀生命、联结生命、充满生趣的美好教育愿景。

本次活动线上、线下双线进行，线上交流同样精彩。线上开展的“走进生命的课堂——《活在课堂里》阅读分享”，李政涛和杭州师范大学教授王崧舟以自身经历为蓝本，为教育者勾勒出理想课堂的模样，并结合实际案例深入探讨了课堂与师生成长的密切关系。

活动总会有结束之时，但阅读不会。一个全民参与的阅读生态在海沧逐渐形成，它将对本地区的教育发展产生深远影响，并为各地在区域阅读系统建设上提供有益借鉴与参考。

《中国教师报》2024年01月17日第15版