鱼和熊掌何以兼得

“教育只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。”英国教育家怀特海的这句话像是对辽宁省铁岭市开原民主教育集团“五育”并举探索的生动注解。

“五育”并举是时代对我们的要求，但一些学校的行动却是缓慢、滞后的，还存在功利、异化的现象。在民主教育集团我们却看到了另外一番景象。在智育之外，他们不断抬高德育、体育、美育、劳动教育的地位。校长靳海霞确信，要让核心素养落地，就要关注那些“看似不紧急但很重要的事情”。

民主教育集团的实践告诉我们，“双减”真正的目的不是减少作业量，而是让“五育”并举真正落地。在靳海霞眼中，“双减”是教师和家长观念进步的催化剂。学校要提供优质的课后服务，让学生过一种可选择、高参与、被欣赏的幸福生活。他们没有以牺牲学科教学质量为代价，而是在立德树人、“五育”并举的框架下寻找行动坐标，构建了“好教育指向人人”的幼小初一体化发展的课程体系，借此对冲当下为直接获取分数而选择走捷径的教育。来自家长、社会和上级主管部门的认可说明他们一定在程度上实现了“鱼和熊掌”的兼得。

民主教育集团的实践也告诉我们，学生成长与教师成长互为表里。要使教师上好每一节课，耐心服务每一位学生，就要着力提升教师专业素养。为此民主教育集团搭建起一个支持性链条，通过“相信、协同、赋能”为教师的成长提供支持，通过打造家校共育平台为家长参与共育提供机会，这些又为学生的学习成长提供了强大支持。

民主教育集团的实践还告诉我们，高质量发展要走出“知易行难”的困境。面对“五育”并举的召唤，不要等一切条件都具备了才去行动，而是行动了才能聚拢更多条件。他们在探索中也遇到过很多难题，但靳海霞强调“做的文化”，她以“唤醒、激发、整合”为路径，超越了当下的现实困境。“做着做着路就通了，走着走着灯就亮了”已经成为民主教育集团的文化。

靳海霞常说，“要敢于与原有经验和惯性作斗争，跳出自己的舒适区”。这样的行动自觉，不仅能让教师幸福地教、学生快乐地学，也让师生在幸福的路上遇见了缤纷的生活。

《中国教师报》2024年03月20日第2版