谨言慎行应是师德标配

在课堂上向学生开黄腔、课间做猥琐动作，浙江绍兴某中学教师的不当行为被曝光后引发广泛关注。该教师任教学校近日通报，停止该教师教学工作，调离教学岗位，并给予警告处分。该教师的不当行为严重违背了教师的基本职业操守，破坏了教师形象，污染了教育环境，更是对学生人格尊严和心理健康的侵害，相信有关部门会足够重视并加以解决。

最近一段时间，师德师风问题屡见报端，暴露出一些教师职业道德意识淡薄，没有学法用法、依法依规约束自身言行的认识。作为学生的引路人和道德的榜样，教师的言行举止对学生具有示范作用，是学生学习和模仿的对象，其言行举止应符合社会公序良俗和教师职业道德规范。《新时代中小学教师职业行为十项准则》强调，教师要坚持言行雅正，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。然而在现实中，一些教师对自身职业性质认识不清，不爱惜自己的“羽毛”，不能恪守为人师表的行为准则，反而把“开黄腔，说荤话”当作幽默风趣，违背了教师的职业操守，破坏了教育的严肃性。

教师的师德失范行为也反映了学校管理的不到位。不可否认，当下一些学校的师德师风建设还停留在学习文件、口头强调上。而学校作为教育的主体，有责任加强对教师职业道德的培养和监督，建立健全师德考核机制，对教师行为进行有效监管，将师德师风建设落到教师的日常言行规范上，让谨言慎行成为师德“标配”。需要注意的是，学校不能简单地将教师行为失范归结为教师个人品质问题，要反思师德失范除教师个体道德修养、心理因素等要素外，学校相关制度是否不够完善，以致为教师师德失范行为提供了空间。更要反思学校的师德师风建设是否建立了长效机制，避免“打地鼠式”管理。与此同时，学校还应加强对学生的教育和保护，让学生了解自己的权益，学会自我保护。

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》明确指出，学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，存在师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位；师德失范问题排查发现不及时等失职失责情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究责任。教育管理者务必牢固树立依法治校、规范管理的责任意识，引导教师重德养德；健全考核制度，促进教师提高自身道德修养；强化监管，及时发现并纠正教师的不当行为；严格惩处，发挥制度规范约束作用；畅通举报渠道，促使教师自觉遵守师德规范，谨言慎行。

这一事件为学校管理敲响了警钟，提醒我们师德师风建设不能停留在教育学习上，还应落实到日常言行规范上，更要落实到教育引导、有效监管、畅通举报机制等长效制度的完善上。当每位教师都能自觉遵守职业道德，学校能够严格管理，社会能够给予足够关注和支持，才能营造更加和谐的教育环境。

（作者单位系安徽省祁门县胥岭学校）

《中国教师报》2024年06月05日第3版