将地域红色文化融入高中英语教学

四川省古蔺县是中央红军长征入川第一县，为传承、弘扬本土文化和红色精神，丰富学生接受爱国主义教育的形式，四川省古蔺县中学校成立“新课标背景下县域普通高中‘根文化’英语校本课程开发与应用研究”课题组，将本土文化英语拓展阅读文本作为着力点，通过“寻知—感知—行知—化知—入心”等环节，多空间、多维度将地域红色文化融入高中英语教学，让英语学科核心素养落地，创造性培养学生文化意识和思维品质，让学生通过多模态的学习方式，深度品味红色经典，润泽生命底色。

2022年，课题组设计了“古蔺红色文化知晓情况”问卷调查表开展调研，最终生成驱动性问题“如何拓展学习古蔺红色文化”，制订了“红色中国·印象古蔺”项目式学习计划并开始实施。

寻知——寻红色文化之根。为了让学生在贴近自己生活和成长环境的文本学习中对英语更加有兴趣，用英语讲好“古蔺红色文化故事”，课题组与四川长征干部学院泸州四渡赤水分院古蔺教学点联系，掌握了更加真实全面的长征故事资料，学生则通过网络搜集资料和采访老红军家人等方式，分工寻找红色故事、长征诗词、视频、图片等，师生合作筛选所搜集的材料，汇编成5个板块的中文资料并翻译成英文，形成英汉双语拓展阅读文本《根在古蔺——红色记忆之魂》。

感知——感受红色文化内涵。为了挖掘文本中红色故事的内涵，引领学生更深入地学习本地红色文化，课题组开展了校内外研讨活动，在新课标指导下聚焦学生核心素养，积极探索课堂教学改革创新，形成了涵盖优选素材、深研内涵、精心设计、激发活力、以德润心5项内容的“培优·铸魂——英语拓展阅读‘FLAME’五步教学法”，解决了英语拓展阅读中存在的本土文化阅读资源不足、课程思政有待落实等问题。教师围绕本土文化资源持续开展拓展阅读教学，通过充分挖掘文本内涵，培养学生核心素养，引导学生坚定文化自信，自觉维护中华文明之根，做中华优秀传统文化的传播者。

行知——践行红色文化精神。除了教师在课堂内外指导学习和学生自主探究学习，课题组还引导学生将传承和弘扬红色精神落到实处。比如，在校内举办“红色中国·印象古蔺 ”英语书写大赛，学生利用课余时间办英文手抄报，内容包括绘制长征路线、讲述红色故事等。同时，学生或单独或组队设计创作红色特色手工，各班教师做好指导、收集、保管工作。学生在学习中体验，在体验中成长，在问题解决中获得成就感，这种沉浸式学习不仅培养了学生自主探究、合作探究的学习能力、动手能力、审美能力，而且让学生受到了红色文化的熏陶和浸润。

化知——内化红色活动交流。在“5·18世界博物馆日”到来之际，学校和中国工农红军四渡赤水太平渡陈列馆联合开展了“红色中国·印象古蔺”馆校共育活动，让学生的作品在陈列馆内展出。在“永恒记忆”展厅的展台一角，记录红军长征路线、红军长征诗歌和故事的英语小报、承载着红色文化的各种手工作品引来不少游客驻足。由于一些学生不能到场参观，馆方还拍摄了小视频和图片，教师将其播放展示给在校学生。在鉴赏过程中，学生学会了创造性表达自己的观点，提升了多元思维意识和创新思维能力。

入心——培优铸魂。陈列馆为入选参展优秀作品的学生和组织活动的教师发放证书和奖品，学生大受鼓舞，积极投入新一轮的学习中，用行动践行红色精神，传承和传播古蔺红色文化。随着参观游客的反馈增多，宣传报道也越来越多，引起了更大的反响和关注。每一篇媒体报道或推文，学校都会反馈给学生，增加学生的学习内驱力，增强学生对祖国、对家乡的认同感。

如今，在“红色中国·印象古蔺”项目式学习实施的基础上，课题组还将继续开发拓展阅读资源并形成体系，进而建立课程群，为多样化和可持续的“根在古蔺”校本课程的开发和应用做补充，为英语学科核心素养的落地展开适切性行动，让红色资源的根和魂在高中英语课程建设中更具生命力和感染力。

（作者单位分别系四川省古蔺县中学校、四川省古蔺县教育和体育局）

《中国教师报》2024年06月26日第9版