岛礁教学的责任和荣光

祖国版图的南端，伫立着一所温馨的学校——琼台师范学院附属永兴学校。五星红旗在海风的吹拂下迎风飘扬，孩子们在操场上欢快地跳跃，这里就是我工作的地方。

向阳而生，逐光而行。过去，永兴岛上没有学校，渔民和驻岛工作人员的孩子都要到岛外就读。后来，岛上建起学校，当我还是琼台师院的学生时，看着师兄师姐接续登岛任教，我就梦想有朝一日能加入他们。经过申请和选拔，我终于成为光荣的“三沙教师”。

上岛后，我和同事挨家挨户走访，思考岛礁教学特点，建设特色课程，扩大教育资源。将课堂搬进邮政管理局、海事局，邀请武警官兵、科研人员为孩子带来别出心裁的实践课……大家一起守护着三沙的每一个孩子，就像爱护自己的家人一样。

“值得吗？”海岛条件艰苦，第一个任期届满后，家人曾劝我回到家乡工作。但有一天，一个小朋友悄悄跑到我身边，在我耳边温柔地说：“洪老师，我爱你哦！”一瞬间，我的心被触动了，感受到三沙的娃娃们需要我，我决定留下来。

走上幼儿园园长这一管理岗位，我开始琢磨怎么开展教研活动，怎么引进优质课程资源。每周，孩子们身着小小海魂衫升国旗、唱国歌，我看见爱国爱岛的精神在稚嫩童年里生根发芽。

在永兴岛，有一种叫海马齿的植物，一簇簇、一片片，生长在海堤岸边、岩砾地上。它们的生命力强，不择土壤，是防风、固沙、护岸的“好植物”。我希望能像它们一样，坚强生长，乐教天涯。

——《人民日报》

《中国教师报》2024年09月25日第12版