我的“笑长”爱追梦

我的校长是爱笑的，也是一位充满教育理想的新时代追梦人。

第一次遇见她，她正笑容满面地蹲着与刚上一年级的小萌新进行交流。不一会儿，小萌新变得话多了，忧虑的脸上也变得快乐轻松起来。当时，我是新教师，有点腼腆，只能躲在一旁静静地观察。那一刻，校长的笑容不仅打动了小萌新，也打动了我。

此后，无论何时遇到校长，她总是笑着，恰似一轮皎洁的明月温煦而舒心。在我心里，一个爱笑的校长是平易近人的，也能将办学实践落在教育的根处，慢慢浸染整片森林。而广东惠州市大亚湾经济技术开发区京师实验学校（简称“京师实验学校”）在她的“浸染”下，也总是充满欢声笑语。

“我不是校长，而是‘笑长’。当你们第一眼看见我的笑容时，我想你们一定是愉快的。”校长总说，我希望校园是和谐快乐的校园，是笑意满满的校园，“我以笑容对待老师，老师肯定也会以笑容去对待学生、家长还有自己身边的所有人。我相信，笑容是能感染人的，是可以传递爱的。”

事实上，校长的笑容确实感染了我们，让我们在工作和生活中充满了激情和能量。有时遇到难以解决的事情时，笑一笑似乎这件事也变得轻松简单很多。这是很神奇的魔法，而教会我们魔法的这个人，她有个悦耳的名字——李玲。

李玲校长是名校长，获得过很多荣誉，先后被授予“全国优秀教师”“全国百名优秀小学校长”等称号。这样一位优秀的校长，时刻注重弯下腰去倾听学生和教师的想法，尊重每一个生命的成长样态。于是，她常说的一句话成为每一位师生心里的至理名言：“相信相信的力量！”

一位爱笑的校长，笑容里是对身边人的包容和爱意，是相信的信念，是强大的内心。

李玲是一位追求教育理想的校长。她说自己要做“量子校长”，把教育管理推进量子时代。只有建立新的教育哲学才能实现教育桎梏的突围。

她总说：“量子世界是一个参与的世界，未来不是我们要去的地方，而是我们正在创造的地方。”于是，京师实验学校的所有教职工、学生、家长一起携手前进，以信任为黏合剂做了很多不可思议的事情，创建了不少让当地教育生态焕然一新的新模式。越来越多的学校和同人跟我们一起走进教育的新时代。

量子管理思想来源于英国的丹娜·左哈尔。李玲校长则是国内较早将量子管理思想运用在教育管理方面的人，并在惠州市大亚湾区建立了示范校，辐射整个周边地区的教育，让量子教育思想扎根在这里。

在当地，京师实验学校的名气很大，是老百姓眼中的好学校。然而刚建校时，这所学校遇到了很多困难，如资金不够、教师资源不足等问题。李玲校长带领教师奋战在最前线，以“干”的精神将这所学校办得越来越红火。

在李玲校长的带领下，京师实验学校以合作伙伴关系式的管理文化建立项目负责制，以年级负责制和学科负责制创建年级团队和学科团队，以岗位竞选制实现员工选岗、定岗。小班分层教学，1—3年级学科融合教学，4—9年级分层走班教学。在这里，教师可以选择自己的岗位，学生可以选择自己喜欢的老师，拥有专属自己的定制课表，家长可以选择共同参与学校的课程设置。这种基于自主选择的管理模式，激发了师生的积极性、主动性和创造性。于是，在学校你会看到师生与鸵鸟、梅花鹿一起散步的画面，能闻到风吹稻麦的香味，感受到纸筒火箭飞上蓝天的喜悦，诸如此类的课程创造还有很多。生态校园、科技校园、书香校园等数不清的荣誉挂满校园的宣传栏。

学校很多地方看似平淡无奇但是极具特色，无论顶层设计、管理文化还是教学体制，都是极富创造性的改变。就拿教室布置来说，李玲校长一直强调我们不需要刻意渲染和追求特色，但学校每个角落都透露出独特的品位。教师将自己的教室设计成有味道的学科教室，让学生在浓郁的特色学科教室里学习知识，学习乐在其中，让教师在自己设计的学科教室里教授知识，上课乐在其中。

同样，在量子思维的影响下，作为教师，我学会了合作共赢，学会了做优秀卓越、具有深层的奉献精神的服务型领袖，学会了把每一件事都做成教育的味道。而引领我接触到这些先进思想的就是我们的“笑长”。不仅仅是我，在京师实验学校，每一位教师、每一个学生都能微笑着去分享量子校园的故事……

正如李玲校长所说，我们不以传统思想和传统范式去桎梏自己的思想和行为，要以创造性的思想去迎接量子教育管理的未来。未来，是属于创造的！

（作者单位系广东惠州市大亚湾经济技术开发区京师实验学校）

《中国教师报》2025年11月19日第5版