教研“软实力”转化为教育发展“硬支撑”

发布时间：2026-01-05 来源：中国教师报

教育数字化重构了教师教与学生学的方式。在这样的背景下，作为“教师的教师”，教研员如何定位角色、怎样改变教研方式、如何应对技术带来的挑战……浙江义乌、江苏苏州的经验可以给大家一些参照。

《中国教师报》2026年01月07日第4版

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