全学段教研串起儿童终身发展“生态链”

本报讯（记者 孙军）“语文新课标中多次提到情境教学，在这方面应该多向幼儿园学习，让学生在情境化、生活化学习中爱上语文。”“中小学项目式学习其实在幼儿园就已经开始了，幼儿在解决问题中沉浸式学习，不仅锻炼了动手能力，更培养了思维能力。”这是日前山东省青岛胶州市的中小学学科教研员在幼儿园游戏现场进行热烈讨论的场景。

近年来，胶州市教体局每年都会开展“聚焦游戏与生活，关注幼儿终身发展”的“幼小初高”四学段联合教研活动。在活动现场，各学段各学科教研员、骨干教师相聚幼儿园，观摩幼儿精彩纷呈的一日游戏。“幼小初高”四学段在互相观摩中，实现了教育理念和教学方式的融通，真正为儿童可持续发展串起了“生态链”。

“我们为幼儿提供材料、心理和经验的有效支持，引导幼儿在游戏和生活中学会观察、思考、合作和解决问题。”胶州市实验幼儿园园长逄伟艳告诉记者。

据了解，胶州市教体局注重各学段衔接的长效性，印发《胶州市幼儿园、小学、初中、高中教学衔接实施意见》等一系列文件，制定胶州市幼小双向教研工作制度，真正做到了为各学段教学研究和课程改革提供制度保障和专业引领。

“全市将以问题为导向，把‘幼小衔接’落实到各学段教育教学实际中。以促进儿童全面发展为目标，不断完善教研机制，创新教研方式，全面提高各学段教学质量，切实构建全环境、全过程立德树人格局。”青岛胶州市教体局局长尹少杰说。

《中国教育报》2022年12月25日第1版