搭建共育平台 优化育人生态

2020年10月，吉林省长白山保护开发区成为“全国规范化家长学校实验区”。以实验区建设为契机，我们进一步采取了多种举措，提升家庭教育指导服务水平，努力将“全域育人”的内涵和理念贯穿到家校共育工作中。

多举措构建家校共育体系

实验区建设初始，首先制定印发了《家长学校达标建设实施方案》《家长学校评估标准》和《家庭教育三年规划》。全区开设“合格家长”培训课程，同时采取多种措施，提升家庭教育指导水平。

一是科学化构建共育体系。组建领导小组和工作专班，将家校共育融入学校德育工作，开展督导评估；按年度召开工作部署会、调度会、问题分析会，有效推进家校共育；坚持激励机制，对先进家长学校、优秀家庭教育讲师、优秀家长进行表彰。

二是品质化建设共育平台。推出家校共育微信公众服务平台，分享专家讲堂等信息，累计推出家长学校“微课堂”100余节，链接家庭教育相关文章500余篇，超万人次参与平台互动。指导家长自学，开展了“家长领读一本书”活动，历时81天，微信公众平台发布后，累计浏览量超过2万人次。 

三是信息化传播共育知识。按照《全国家庭教育指导大纲》的内容与要求，利用新媒体平台，指导家长学习家庭教育知识，帮助家长了解孩子的身心发育特点，改善亲子关系。

四是系统化推进共育工作。整合网络资源，搭建家庭教育答疑解惑平台，并通过专家讲座、集中授课等形式，向家长传授家庭教育知识；将构建学校、家庭、社会、政府、网络全面支持教育发展的“全域教育”理念列入区发展规划，强化组织保障；开展了“长白山合格家长考试”“千名教师访万家”等活动，与辖区7000余户家庭建立了互动，建立家访个案5000余个；制定了《长白山保护开发区规范化家长学校实践活动方案》，与全国其他实验区开展学习交流，互相借鉴经验。

融合“五育”优化育人生态

我们努力将家校共育融入“五育并举”，发挥各方力量，滋养和助力学生成长。一是融合德育，组织各学校开展丰富多彩的体验式德育活动，在邀请家长到校参与观摩、座谈、家长开放日等活动过程中，融入德育内容。二是整合智育，开展了“家长魅力课堂”等活动，邀请学生家长担任“校园辅导员”，定期到校讲授生态、科普、地质、司法等专业知识，既调动了家长参与学校教育的积极性，又有效整合了资源。三是融入体育，在各中小学体育节、“六一”运动会等活动中，设置亲子互动项目，让家长和孩子共同体验体育带来的快乐，以此融洽亲子关系，凝聚育人共识。四是结合美育，邀请家长参加学校的艺术节活动，强化家长和学生“审美、立美、创造美”的能力。五是创新劳育，部分学校设计了亲子劳动作业，如倡导家长和孩子共同打扫家庭卫生、共同做一顿饭、利用双休日互换角色等，实现劳动教育与家庭教育的有机结合。各校精心创建“一校一品”共育品牌活动，为家长提供参与教育、支持教育的契机，优化了家校社育人生态。

关注和满足特殊群体需求

我们在规范化家长学校建设的过程中，坚持遵循《全国家庭教育指导大纲》的要求，注重家庭教育的个性化与差异性，关心特殊群体家庭教育指导工作，保证有需求的特殊群体得到关爱帮扶。辖区各校针对特殊群体做了摸底排查工作，逐一按照学校、年级、班级分类建立了台账，按照特殊群体“一生一案”的原则制定帮扶方案，做到拉网式全覆盖。

同时各校建立健全关心关爱工作机制，由班主任或科任教师与学生家庭结对，定期通过电话、入户走访等方式针对特殊群体提供家庭教育指导，帮助这些家庭提升科学育儿理念与水平；同时定期对学生的学习、生活等情况及时提供指导和帮助，对特殊群体学生进行心理疏导、学业辅导、生活解困等，及时发现问题并在第一时间进行沟通交流，及时解决问题、预防危机。未来，我们将通过提供科学合理的创新服务内容，进一步提升家庭教育指导服务质量和人民群众对区域教育的满意度。

（作者系吉林省长白山保护开发区管委会教育科技局局长）

《中国教育报》2023年07月16日第4版