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南京市金地自在城小学:

声声丝竹韵 悠悠自在心

发布时间:2025-01-15 作者:范娟 来源:中国教育报

  走进南京市金地自在城小学(以下简称“金小”),悠扬的葫芦丝声与琅琅读书声交织共鸣,宛如一曲和谐美妙的交响乐,回荡在校园上空。近年来,金小积极开展“小乐器进课堂”活动,在校园奏响动人的美育旋律,拓展了美育的深度与广度。

  《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:“演奏是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径。”每个学生能在小学阶段学会演奏一件乐器,对于激发学生学习音乐的兴趣、全面提升音乐素养有着积极的意义。

  葫芦丝是我国传统乐器,承载着中华民族深厚文化底蕴,金小将葫芦丝引入二至六年级的音乐课堂,并确定了葫芦丝课程的课程目标:借助古朴灵动的小乐器,在学生心中种下热爱音乐的火种,让学生掌握娴熟的吹奏技艺,激活他们对音乐的敏锐洞察,体悟经典曲目中的中华优秀传统文化。

  金小根据学生的年龄和能力特点,搭建起契合学生成长节奏的葫芦丝课程阶梯式实施规划:低年段是学生音乐启蒙的萌芽期,主要培育学生对葫芦丝的天然亲近感,开展趣味盎然的小游戏,如“手指找朋友”,让稚嫩小手与音孔迅速熟络,在欢声笑语中初悟音高跳跃的奇妙,为后续学习铺就基石。中高年段则要求学生自如驾驭复杂指法,植入情感,并鼓励大胆创新,为经典旋律注入青春活力。

  金小编写了校本教材《竹韵悠悠乐自在》。音乐组的教师通过教研活动、专题研讨、集体备课等多样化手段,在提高自身演奏技巧的同时,不断提升教学水平。同时,教研组精心策划了一系列丰富多彩的活动:每周“葫芦丝”特色大课间,学生共同吹奏自己喜爱的乐曲,沉浸于音乐的怀抱;每月举办班级“小葫芦 大舞台”活动,学生们或独奏或重奏或齐奏,尽情抒发对葫芦丝的钟情与热爱;每年举办的“校园艺术节”更是葫芦丝的盛会,班班有节目,浓郁的艺术氛围弥漫校园。学生们领悟音乐精髓,审美能力、表现力稳步提升。

  在全员普及的基础上,学校组建了以三至六年级学生为主力的葫芦丝社团,社团的辅导教师由本校教师和课外专业辅导员共同承担,每周一至两次的社团活动及赛前密集型的训练,让学生演奏水平和艺术表现力得到了很大提升。近年来,金小排演了《春晓》《春融傣家》《湖边的孔雀》等多个原创节目,在各类舞台绽放光彩。

  学校构建了多元化的评价体系,教师通过课堂表现评价、阶段性技能测试、演出参与度等多维度的考量,给予学生及时且精准的反馈。对于表现优异者,授予“自在之星”荣誉称号,并在校园文化展示区予以展示,使其成为学生学习的榜样。

  自2018年开展“小乐器进课堂”教学实践以来,金小学生屡创佳绩:在2019年与2022年的南京市雨花台区小乐器比赛中连续荣获一等奖;2022年在“我的中国梦”南京市少儿才艺大赛中再获二等奖;2024年,在雨花台区中小学艺术展演舞台上,金小的学生表演赢得高度赞誉。从校内崭露头角到校外赛事历练,学生们凭小乐器突破自我,实现了综合素质的提升。

  (作者系南京市金地自在城小学执行校长)

《中国教育报》2025年01月15日 第07版

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