民族传统体育跑进课程思政

　　在党的二十大报告中，习近平总书记对“两个结合”进行了全面系统阐述。在文化传承发展座谈会上，习近平总书记进一步阐释了“两个结合”的重大意义，尤其指出“‘第二个结合’是又一次的思想解放”，强调“‘第二个结合’让中国特色社会主义道路有了更加宏阔深远的历史纵深，拓展了中国特色社会主义道路的文化根基”。习近平总书记关于“第二个结合”的重要论述，具有深远的理论价值，也为教育领域中的文化传承和价值观塑造指明了方向。民族传统体育作为中华文明的重要组成部分，因独特的文化形式和精神内涵，提供了丰富的思政育人价值和系统实践载体，为实现“第二个结合”提供了一个范例，为中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展探索出一种可行性路径。

　　民族传统体育蕴含丰富的伦理规范和道德准则，通过具体的形体姿势和仪式得以体现。武术中的抱拳礼，体现了尊师重道、以德为先的传统伦理观，与社会主义核心价值观中的文明、和谐等理念相呼应。每一次抱拳礼的完成过程，都是对相关价值观进行身体记忆强化和文化认同塑造的行为实践。长此以往，身体力行、耳濡目染，其中蕴含的价值观就慢慢沉潜入人们的潜意识，形成稳固的价值认同，这也是以体育人的实践基础。藏族拔河比赛前有互献哈达的仪式，不同民族的参与者通过交换哈达表达尊重和祝福，增强了民族团结和文化自信，实现了传统与现代伦理的有机融合。

　　不少民族传统体育项目体现了中华传统哲学的辩证思维，与辩证唯物主义相呼应。太极拳中的刚柔相济，不仅是一种武术技法，更是在身体运动中体现出来的辩证法。练习者通过对太极阴阳变化的理解，将抽象的哲学概念转化为直接的身体感受。太极拳中所包含的辩证法思想，与马克思主义辩证法具有相通之处。苗族独木龙舟竞渡强调集体协作的重要性，参与者需齐心协力才能前进，这考验了参与者之间相互配合、相互协调的态度和能力，生动体现了人是一切社会关系的总和，也是铸牢中华民族共同体意识的生动实践。

　　民族传统体育所包含的精神追求与马克思主义关于人的全面发展理论相符，为新时代青年坚定理想信念提供了实践载体。彝族火把节摔跤比赛中的“倒地不辱”，体现了虽败犹荣、永不言弃的精神境界。维吾尔族达瓦孜技艺传承中的专注训练，展现了持之以恒和追求卓越的工匠精神。赫哲族鱼皮制作工艺中对自然资源的珍视，反映了人与自然和谐共生的生态智慧，与马克思主义生态观呼应。因此，民族传统体育不仅是文化传统的延续，更是推动个人成长和社会进步的重要力量，蕴含着一个民族在长期发展中积淀的生存智慧。

　　民族传统体育之于思政教育功能的充分发挥，亟待构建系统化实践路径。体育文化资源向思政教育元素的转化，正是该路径的核心目标所在。

　　民族传统体育深植于中华优秀传统文化，理论内涵丰富、表现形式多样，承载着深厚的文化遗产和精神价值。我们应构建跨学科团队，对民族传统体育进行系统整理，对其文化基因进行解码重构。我们要利用现代科技手段，深入挖掘民族传统体育的文化基因和精神内涵，记录其历史变迁和生态智慧，建立兼具学术价值与教育意义的案例数据库，使其与新时代思政教育内涵相契合，为思政教育提供坚实支持。这样既能传承和发展民族传统体育文化，也能为思政教育注入新的活力。

　　民族传统体育是扎根中华大地的实践凝练，反映了祖先丰富多彩的社会生活形态。课程转换要凸显民族传统体育的具身性，通过开发体育思政融合式教学模块，创设丰富教学环境，使学生能够深度参与。民族传统体育要基于不同年龄段学生的认知特点，从情感、动作和认知方面促进学生身体素养发展。这种具身课程式教学不仅强调技能掌握即“我可以”，更注重知识理解即“我明白”和实际行动即“我行动”。通过科学化的课程转化体系，系统衔接民族传统体育与马克思主义理论，可以帮助我们逐步深化学生对马克思主义“魂脉”和中华优秀传统文化“根脉”的理解，对“第二个结合”形成具象化的认识。

　　传统评价模式难以全面评估民族传统体育的文化价值、时代意义和育人功能，建立更加多样的文化评估体系尤为迫切。在民族传统体育的教学实践中，教师不仅要考量技能掌握程度和参与热情，还需特别关注学生对民族传统体育文化的深层次理解和情感认同。教师应鼓励学生通过微纪录片或个人日志等记录民族传统体育学习过程，体现价值观内化过程。同时，要构建文化认同度测评体系，通过问卷调查等方式科学评估学生在参与民族传统体育活动时的文化认同变化，为思政教育提供数据支持，促进学生全面发展。

　　民族传统体育的思政元素开发是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的过程。它不应是形式上的“移植”，而应是激活文化基因中的现代“因子”，涵养社会主义核心价值观的重要源泉。学生在亲身参与民族传统体育项目中领悟，中华民族不同体育形式中所蕴藏的文化传统、历史底蕴，在具体招式中体验辩证思维，在体育活动中感受协作、团结的真谛，等等，这正是“第二个结合”在教育实践中的生动体现。面向未来，我们应继续深化这一实践融合，让民族传统体育焕发出新的生机。

　　（作者单位：邯郸学院太极文化学院，李怀续系该院民传教研室副主任，王欢系该院党总支书记）

《中国教育报》2025年05月29日 第05版