“学生的锻炼热情更高了”

　　本报讯（特约通讯员 贾荣耀 记者 魏海政）下课铃声响起，山东省德州市湖滨北路小学的校园瞬间变成欢乐的海洋——篮球场上跃动着矫健身姿，跳房子图案前展开趣味比赛，游戏区传来阵阵欢笑……这张跃动的“体育拼图”，是当地推行“学生体质强健计划”的生动注脚。这个学期以来，德州通过延长课间时长等一系列举措，让孩子们真正在阳光下快乐运动起来。

　　在此之前，德州各学校课间活动分为30分钟大课间和10分钟小课间，通常每日1至2个大课间，加上每周有3至4节体育课，学生每日在校活动时间不低于1.5小时，但仍会遇到学生运动时间和体育课程被挤占的情况。

　　新学期以来，德州对小课间时长及体育课频次作出统一要求。以德州市实验小学为例，目前该校小课间延长至15分钟，每周体育课4节，同时通过压缩自习课时长、延迟5至10分钟放学等，在不影响孩子午餐午休的前提下，确保每日运动时间不低于2小时。

　　为了确保运动时长，当地建立了体育课巡课制度，通过市级抽查、县级全覆盖检查、在官网公示中小学体育课课程和监督举报电话等方式，督促学校上好每一节体育课。

　　“学生的锻炼热情更高了，课堂上也更加活跃。”德州市湖滨北路小学校长马瑞娟说，活动时间延长后，学生注意力更加集中，效率更高了。

　　“刚开始还担心这么多孩子一起涌入操场会不会有安全隐患，看到学生分年级下楼，体育老师、班主任全程跟随，每个班也有自己的活动区域，我就放心了。”新湖南路小学学生家长刘女士对学校丰富多彩的课间活动赞不绝口。

　　时间延长了，最重要的是让孩子们真正动起来，乐在其中。不少学校在内容创新上下功夫，新湖南路小学改造“角落游戏区”，地面新画了跳房子等图案，墙柱上贴有跳高墙纸，学生随时随地能“运动打卡”；康博小学的教师与学生一起开展“老师小时候的游戏”……

　　武城县第三实验小学建校较早，且处于县城中心位置，面临场地狭小问题，市县教育部门尝试在这些中小学推行“微型活动场地”，除把空地、花园等打造成活动场地外，还在教学楼内开辟区域，让学生不下楼也能运动。

　　近日，在湖滨北路小学智能运动区，学生们正围着AI体育大屏跳绳。系统通过人脸识别技术，实时显示跳绳次数、节奏等数据，如同一位“数字体育教师”在进行专业指导。

　　“设备充满了科技感，体育课变得更加有趣了。”学生赵语赫说。今年，德州一部分学校引入AI体育教学系统，通过视觉识别等技术，精准捕捉学生运动轨迹，实时生成运动报告，建立数字化运动档案。

　　“AI设备能够自动记录分析数据，很好地提高了上课效率。”体育教师侯秀丽介绍，AI推动教学从“经验判断”迈向“数据驱动”，让体育教学更精准，也更具个性化。

　　德州还选取部分高中实施体育课选项走班教学，学生根据需求和爱好，自主选择运动项目。“除高一第一学期统一体能必修外，每学期都开展选项报名，学生填报志愿，按志愿分班。”德州二中体育教师陈宗鑫介绍，“学期运动项目考试合格后，每学期可重新更换报名。”

　　为了让孩子们奠定终身体育意识，德州建立了体育教研员乡村学校、薄弱学校联系点制度，定期到学校说课、送课和听评课，市县两级教研员通过各类教研活动，切实提升体育教学成效。同时，德州市县校三级联动，组织覆盖全员的体育培训，实时更新局长、校长、教研员和体育教师的理念。

　　“下一步，我们将以更多举措进一步引导学生走出教室、走进操场、享受阳光，让孩子身上有汗、眼中有光。”德州市政协副主席，市教育局党组书记隋力说。

《中国教育报》2025年06月16日 第01版