帮乡村孩子读懂“家乡密码”

　　本报讯（记者 陈欣然 通讯员 帕尔依达）盛夏的清晨，四川宜宾珙县一所学校的课堂上，5岁的诗淇正手握蜡刀，在靛蓝棉布上勾勒着珙桐花纹样……这是天津大学星火实践队来到此地开展社会实践的第10个夏天，他们在当地开设的特色课程依然受到孩子们的热烈欢迎。10年间，天津大学师生将珙县的山水草木与历史人文转化为生动的教学资源，让知识从乡土中萌发。

　　“教育帮扶不是简单的‘知识搬运’，而是在当地土壤中播下种子。”实践队队长徐进恒道出了10年坚守的初心。2016年夏天，初至珙县的实践队队员们发现，课本里的城市元素让孩子们感到陌生，而山间的珙桐花、田野里的岩石却能激发他们的兴趣。由此，“以珙县为教材”成为实践队探索特色课程的核心路径——蜡染承载美育课程，珙桐花化作自然教具，煤炭成为教学标本。

　　苗族蜡染作为珙县文化瑰宝，在天津大学星火实践队的美育课堂上焕发光彩。“看，蜡凝固后染料无法渗透——这就是蜡染‘防染’的化学原理！”在“蜡染密码”课上，队员马铭泽举起靛蓝方巾，孩子们立刻围拢过来，认真观察。从感悟千年技艺到理解“双碳”行动，再到守护珙桐“活化石”，孩子们在实践中读懂了家乡的时光密码。

　　午后的校园里，“星火照相馆”格外热闹。蓝色幕布前，“为130岁的天大拍张祝福照”的标语吸引孩子们举画排队留影。星睿是年龄最小的参与者，稚嫩的小手一丝不苟地在画纸角落点缀星星。她认真地说：“老师告诉我们，哥哥姐姐就是带着知识的‘星星’来照亮我们的。”这些沾染煤屑气息、浸润蜡染温度的作品，见证着一所大学的精神力量如何穿透地域阻隔，在幼小心灵里播下求知与梦想的种子。

　　天津大学团委组织部副部长王亚昆介绍，星火实践队多年深耕珙县，不仅输送知识，更在偏远地区的孩子与高等学府之间架起心桥。“‘在地化’课程的打造，正是师生们创新育人模式、深化教育帮扶内涵的生动实践。”王亚昆说。

《中国教育报》2025年07月26日 第01版