一所县中的突围之路

　　晚上，熄灯的铃声响起，山东省济南市历城二中校园随之安静下来。

　　历城区政协党组副书记、副主席，历城二中党委书记李新生像往常一样打开手电筒，开始夜间巡查。

　　自2001年接任历城二中校长起，李新生几乎每晚都最后一个离开学校。彼时的历城二中还是一所坐落在农村地界的普通高中——优质生源不断外流、教师队伍人心浮动、外界质疑声此起彼伏。然而，就是这样一所起点落后的县中，却在20多年间完成了蜚声齐鲁的逆袭。个中秘诀，历城二中的师生们早已用行动给出了答案：无他，唯勤奋尔。

　　小事做到极致就形成了文化

　　因为太过勤奋，李新生曾被学校的施工方戏称为“黑脸校长”。

　　那是2002年，学校成为济南市教育局“五个一”优化升级工程的第一所高中，需要在70天内完成11个基建改造项目。为了抓住这次改变学校命运的机会，李新生日夜泡在学校当“监工”，让施工方不敢有任何马虎。

　　同年，学校正式提出“人生在勤”的校训。从那时起，学校逐渐形成了踏实干事的风气。与此同时，细致的规范让文化的落地有条不紊，学校提出“学生要有学生的样子”，从外表开始对学生进行规范管理和习惯养成教育。

　　不理解和质疑声接踵而至。但在“把每件小事做好，才能成就大教育”的信念下，20多年来，从学生日常行为规范到教育教学、教师发展，历城二中都形成了细致、全面的规范，人人不打折扣地落实。

　　当小事做久了便不再是小事，形成了共识，也形成了文化。如今，很多行为已经超越了规范，成为师生的一种自觉和生活方式。比如，学生外出研学，会将用过的桌椅主动恢复原样；学生在任何场合听到国歌，都会立即肃立注目……

　　“为什么一些县中留不住人？因为师生对学校失去了信心。”李新生直言，历城二中之所以能够逆袭，核心在于重塑了师生对学校的信任。

　　不跟风不盲从，按规律办学

　　2008年，学校在“人生在勤”基础上又提出“志达天下”，完成了“勤志教育”的拼图。

　　此时的历城二中已经在济南崭露头角，但质疑声再度传来——“历城二中的学生只会死读书”。学校的道路到底该怎么走？

　　变化始于一间30平方米的办公室。2008年，科技创新教育教师高月锋开设了一节普及课，学生在这间办公室里动手实践。没想到，学生热情高涨，办公室很快被制作的作品堆满，学校又腾出3间平房供学生开展活动。随着学校科技创新教育越做越大，2018年搬至新校区后，学校干脆规划出一栋楼，专门开展科技创新教育。

　　走进这栋楼的科技馆，每个互动装置旁都有一个二维码，学生扫码就能获得相应的数字资源和任务单。“我们始终认为，空间要为课程服务，不是为了装点门面。”高月锋说。

　　在2025年举办的全国第八届中小学生艺术展演活动中，历城二中一举斩获声乐、器乐、舞蹈三大赛项的一等奖及三项优秀创作奖，学校开展艺术教育的成果丰硕。

　　2010年，艺术团团长赵立秋刚调入历城二中时，学校连学舞蹈的学生都找不着，她就守在教学楼里“逮”苗子。从最初的18个苗子开始，学校又相继成立了合唱团、国乐团，并不断丰富学校的艺术课程和艺术活动。2017年，学校组建艺术团，目前已有500人的规模。

　　从获得4700多项国家专利，到五大学科竞赛金牌数量稳居省内前列；从打造区域艺术教育标杆，到女足勇夺世界中学生足球锦标赛冠军……多年来，历城二中为学生全面发展、个性成长提供了丰沃的土壤。

　　在历城二中校长李矿水看来，学校的发展靠的不是幸运，而是遵循教育规律。教育是一个长线工程，县中的崛起尤其需要回归教育本质，不跟风、不盲从，按规律办学。

　　重塑区域教育生态

　　作为县域教育的龙头，优质县中肩负着改善教育生态、带动区域发展的使命。2020年至2025年，兼任历城区教体局局长的李新生，以历城二中为龙头，通过集团化办学与资源共享，带动县域教育生态走向良性循环。

　　推行干部管理改革，打破“能上不能下”的积弊，推动30余名中小学“一把手”调整；实施校长3年任期制，赋予班子组建权，破除副校长终身制；着力规范教师流动机制，深化县管校聘，以公平公正的制度，为教育发展夯实人才基石。

　　历城区唐冶中学是历城二中教育集团的第一所成员学校，也是济南近年来快速崛起的初中。在校长高玉岱看来，集团化办学就像“移树”，只有把文化的“根”移植过来，成员校才能健康成长。以“勤志文化”为根系，唐冶中学构建了系统的德育体系，通过开展课本剧等学生喜爱的活动，让观念浸润和习惯养成自然发生。

　　2020年，历城区成立少年科学院，高月锋任院长。“我们建立了包含普惠课程、社团课程、小院士课程在内的三级培养模式，并通过科技节、联合教研等形式，探索科技创新教育的小初高一体化路径。”高月锋说。

　　此外，历城区又成立稼轩文学院、中小学艺术团、校园足球办公室，推动区域内小初高一体化培养。

　　当年那棵小树苗，如今已亭亭如盖。

　　“随着办学层次的提升，‘勤志教育’的内涵也在持续深化。这两年，我们提出‘办一所具有实验性、先进性、生长性的未来学校，培养请祖国放心的时代新人’的办学目标与育人目标，一个更开放多元的‘勤志教育’育人体系正在形成。”李新生说。

《中国教育报》2025年08月05日 第02版