追寻新中国精神坐标

　　当学生亲耳聆听百岁老兵讲述战火纷飞的往昔，亲手握住沂蒙红嫂布满岁月沧桑的双手时，历史便从教科书上冰冷的铅字，鲜活地转化为一个个有血有肉、饱含深情的生命故事。这种以第一人称视角展开的党史学习教育，如同一场触及灵魂的洗礼，让学生深切感悟到“红色政权来之不易、新中国来之不易”的深刻内涵。

　　为了加深教育效果，我们设计了“知、行、信、传”认知闭环。“知”——前期理论学习让学生带着深厚的理论素养出发；“行”——通过实地寻访等，让理论在实践中得到检验和升华，锤炼青年担当；“信”——将学生的所感所悟内化为坚定信仰和向社会传递感动的能力责任；“传”——组建“新时代·青年说”宣讲团，将亲历故事分享给更多人。当青年大学生站上讲台时，他们完成了从“学生”到“先生”的蜕变，成长为爱国主义精神的弘扬者、实践者和传播者。

　　（作者系鲁东大学物理与光电工程学院学生事务办公室主任，案例《共和国不会忘记》主创者）

　　张婷婷 鲁东大学物理与光电工程学院

　　2303班学生

　　当我坐在一位百岁红嫂身边，聆听她讲述入党故事时，那些曾在书中读到的战斗、牺牲和奉献，都化作了面前这位老人眼中的光、脸上的皱纹和朴实的话语。此时，我才真正懂得，“家国情怀”是融入血脉、发自内心的坚定回响。

　　左广州 鲁东大学物理与光电工程学院

　　2302班学生

　　当我第一次讲老兵的故事时，我紧张得手心冒汗。但看到观众专注、赞许的目光时，一种前所未有的责任感和使命感油然而生。我意识到，既要做红色故事的聆听者和采集整理者，更要成为红色精神的传播者和践行者。

《中国教育报》2025年08月21日 第03版