让中医药文化在校园中绽放时代芳华

　　远志楼里传来的琅琅书声、佩兰楼中正在进行着的科创实践、百草园里展现出的蓬勃生机……这些共同勾勒出上海中医药大学附属闵行晶城中学校园的独特图景。上海中医药大学附属闵行晶城中学作为基础教育阶段“全国中医药文化宣传教育基地”，用实际行动让中医药文化融入校园生活。学校自2017年创办以来，以“天人合一，情理相融”为办学理念，以“尚善求真”为校训，将千年岐黄之术与现代教育深度熔铸，绘就中华优秀传统文化与现代教育交相辉映的特色画卷。

　　优化校园环境

　　处处皆是“活教材”

　　步入上海中医药大学附属闵行晶城中学的校园，宛如走进一座沉浸式中医药博物馆。学校楼宇以“厚朴”“远志”等中药材命名，既呼应药材特性，又暗含“质朴做人、志存高远”的育人期许；佩兰楼（实验楼）以五行划分楼层，一楼的科创实验室里，学生用现代仪器解析药材成分；三楼传来用沪语与普通话朗诵的中药歌诀，传统智慧在韵律中悄然传承。

　　校园的每个角落都承载着文化育人的使命。思邈馆陈列着学校编著的《菁菁本草》《中医掇菁》以及《五育融合——中医药文化进校园》等科普读物；五禽戏馆里虎扑鹿奔的身影，成为课间灵动的风景；占地近5000平方米的“菁菁园”中草药种植基地，将课堂延伸到田间地头。

　　“中医是一种从观察世界中所感知而得的哲学与一种自然医药经验的结合”，这一理念孕育了学校“让校园成为立体教科书”的设计初心。从建校之初规划建设百草园开始，学校便将“治未病”的健康理念融入办学基因。

　　创新课程内容

　　打破壁垒育“全人”

　　“端午节为何挂艾草？”在“本草探秘”课堂上，教师的提问瞬间点燃学生的思维火花。这门融合地理、生物、劳动教育的课程，多次亮相区级以上建设成果展示活动，获评上海市学校少年宫优秀项目，在上海市学校少年宫建设成果展示活动中获得优秀展示奖、最佳人气奖等多项荣誉，为跨学科教学提供可行性思路。

　　艺术课上，学生以二十四节气为主题创作水彩画，用剪纸还原甘草、当归的形态，还将名医名方融入陶艺创作，让中华优秀传统文化在指尖焕发生机；科创实验室里，学生自主设计“智能舌苔问诊仪”，将中医的“望闻问切”4种诊法与现代信息技术相融合，斩获多项上海市市级奖项；体育课上，改编自五禽戏的课间操，帮助学生舒展筋骨、活络气血。

　　2023年，“菁菁园”中草药种植基地建成后，“本草探秘”课堂上新增田间实践环节，学生在播种、采收中体验“药食同源”的智慧。“我们不是培养小郎中，而是以中医药为钥匙，打开学生认知中华优秀传统文化与科学世界的大门。”中医药课程负责人梁清锋的话，道出了课程设计的核心要义。

　　实践赋能成长

　　拓展育人边界

　　闵行区中小学“思邈杯”中医药科创大赛已连续举办5届，成为闵泽两地文化品牌，以实际行动助力中医药文化传播。

　　学校的文化辐射早已突破校园围墙：“远志”学校少年宫开设“香囊制作”“妙剪本草”等课程，惠及周边学生；作为长三角研学教育特色机构，学校每年接待来自全国各地的师生到访；澳大利亚悉尼圣凯瑟琳学校师生来校后表示：“中医是一种生活智慧。”

　　学校“上海市中小学教师中医药文化特色教育研学交流”项目入选上海市素质教育教师培训资源库（研学活动资源），“上海市居民亲子中医药文化研学交流”项目入选2025年上海市中医药文化宣传教育基地项目。作为国家教育部门中华优秀传统文化（五禽戏）传承基地，学校的探索实践印证了中华优秀传统文化教育需要“可触摸、可体验、可感知”的载体。

　　这些扎根实践的探索，也收获了专业领域的认可：上海市闵行区教育科学研究课题“依托教育联盟开展中医药文化体验活动的实践研究”、上海市市级骨干课题“基于文化自信初中开展中医药文化体验活动的实践研究”、上海市少先队重点课题“结合中医药文化，创新红领巾奖章活动的实践研究”等均为优秀等级。

　　育人成效显著

　　坚定文化自信，激发学生潜能

　　学校将中医药文化与现代科技相融合，打造出由“两园一馆一基地”组成的跨学科空间。这方天地激发了学生的创新潜能，成为中医药文化育人的核心载体。本草园供学生探索植物的奥秘，百草园是帮助学生辨识中药的室外园林，思邈馆既是文化窗口也是跨学科实践基地，“菁菁园”中草药种植基地将中草药种植融入劳动教育，开创了特色育人模式。

　　2025年，学校凭借“中医药+基础教育”创新模式获评“全国中医药文化宣传教育基地”。这份荣誉的背后，是学校8年的坚守：从栽下首株药苗到建成首个科创实验室，从编印首本科普读本到开展首个国际交流项目，在实施“中医药+基础教育”创新模式的过程中，学生真切感受到跨学科学习的张力与魅力。

　　上海中医药大学附属闵行晶城中学用实际行动证明，中华优秀传统文化是日常可感的生活智慧，而校园不仅是传授知识的殿堂，还是传承中华优秀传统文化的沃土。（孙强）

《中国教育报》2025年09月18日 第11版