守护学生独特的光芒

　　师者小像：徐建儿，浙江省宁波余姚市世南小学教师，曾荣获“宁波市三十年荣誉班主任”“余姚市终身荣誉班主任”“余姚市三名工程引领奖”等荣誉，从她的班里，走出了宇树科技创始人王兴兴、创客少年卢煜少等。

　　走进宁波余姚市世南小学104班教室，黑板上方“做最好的自己”一行大字格外醒目。这不仅是墙上的标语，更是班主任徐建儿老师三十五年来始终践行的教育理念。

　　从教三十五载，担任班主任三十五年，在她带过的每一届班级里，这句话都会出现在同样的位置，成为一届届学生成长路上的精神坐标。

　　钻到教室里

　　1990年，从余姚师范学校毕业的徐建儿，怀揣着对教育的热忱投身农村教育。从教初始，徐建儿就坚定了“让每个孩子成为最好的自己”的教育初心。

　　徐建儿认为，想要发掘孩子的潜质，先要看见“真实的孩子”。徐建儿有一个习惯，就是喜欢钻到教室里，在课间看孩子们在自然状态下的嬉戏、交谈甚至“小动作”。她打趣道：“基本上等下节课的老师到门口了，我才离开教室。”

　　2001年，在余姚兰墅桥小学任教的她，中途接手五年级的班级，遇见了王兴兴。在她的印象里，小时候的王兴兴很安静，话不多，但是很专注。当时她不仅担任班主任，还承担多门学科的教学任务。王兴兴最喜欢的是自然常识课和劳动课，课上总是积极举手操作实验，下课了还追着老师问问题。有一次，徐建儿偶然听到他和同学的对话：“闹钟为什么会准时响呢？”面对孩子的好奇，她笑着鼓励道：“你拆开看看就知道了！”没想到，这句玩笑话，不经意间点燃了王兴兴的探索欲。

　　后来，徐建儿在班级里设立了一个“创意角”，这里堆放着旧挂钟、坏钢笔、用剩的教具零件，还有孩子们从家中带来的各式“废品”。王兴兴成了这里的常客，他不断地尝试、拆解和重组。每当他举起自己刚完成的发明，不管是泡沫船，还是简易小车，总会引来师生们的一片赞叹与羡慕的目光。多年后，这份儿时的热爱逐渐成为他的事业方向，如今他作为宇树科技创始人，引领科技前沿发展。

　　王兴兴的成长经历让徐建儿更加坚信：“教育，是信任与点燃，要珍视每个孩子独特的光芒。”

　　从此，“创意角”成为徐建儿班级里一项不成文的传统。徐建儿也会以王兴兴等优秀学长为榜样，激励孩子们将勇于探索的热情一届一届地传承下去。

　　捕捉教育的契机

　　2004年，徐建儿调入余姚市世南小学，继续担任班主任。她深知，要让孩子们的光芒得到绽放，需要敏锐地捕捉每一个教育契机。

　　有一次，徐建儿在班级里倡导阅读《西游记》。她发现，学生卢煜少总在课间用橡皮泥捏猪八戒、孙悟空等人物，每个人物都很传神。于是，她便在阅读课上展示卢煜少的泥人作品。从此，卢煜少对手工创作的热情更加强烈了，用超轻黏土复原电影《长津湖》的场景，还以废物利用方式搭建起杭州亚运场馆模型。

　　去年一次旅游回来，卢煜少带回两个朋克机器人。徐建儿看到后，笑着对他说：“这么喜欢机器人呀，是不是想成为第二个王兴兴？”没想到，这竟激发了卢煜少的创造欲，陆续做出了许多造型各异的朋克机器人，并拍摄了3000多张照片制成定格动画。

　　今年4月份，卢煜少在课间展示美术课上的面具作业。徐建儿鼓励道：“这像极了三星堆的面具，做成金色就更像了！”卢煜少深受启发，用硬板纸、彩泥等复刻出8件三星堆经典文物，作品受到广泛关注，他的事迹还登上了央视。

　　徐建儿对学生的关怀细致入微，她也总是用一双“会发现”的眼睛去看待学生。

　　小张家境贫寒，缺乏自信，但对运动表现出极大的热情。在今年上半年的校运动会上，他参加1500米长跑，刚跑出200米左右，一只鞋子就被踩飞了，但他毅然赤着脚跑完了全程并第一个冲过终点。赛后，徐建儿号召全班同学学习小张的拼搏精神，并称他为“赤脚冠军”。从此，“冠军”的光芒把小张照亮了。

　　小陈的自控能力较差，但徐建儿发现，这个性格倔强的男孩子书法作业写得很工整。有一次，她特意挑选了小陈的一幅书法作品投在大屏幕上，让大家猜这是谁写的。起初，大家都猜是平时学业好的同学，当徐建儿说出小陈的名字时，大家都很惊讶。大家的注视和认可，让小陈收获了信心。毕业时，小陈特意写了一幅书法作品送给徐建儿。

　　看到孩子们的“星光”不断闪现，徐建儿深刻体会到：教育，是用爱与陪伴，静待孩子生命的高光时刻。

　　专注地做一件事

　　“专注地做一件事，把一件事做成功。”徐建儿鼓励孩子们以不同的方式成长，但无论是哪一种方式，都需要有“专注”的品质。

　　徐建儿发现，小朱经常在教室里模仿各种舞蹈动作。发现这份热爱后，徐建儿跟她妈妈沟通，建议送小朱去学舞蹈。后来，小朱练起了拉丁舞，但要跳得出色并非易事。有一段时间，小朱和家长都萌生了退意。“专注地投入一件事，本身就是一种成长。”在徐建儿的不断鼓励下，小朱学会了坚持，并最终考上了一所一本院校的舞蹈专业。

　　徐建儿还认为，想要全面了解孩子，需要和家长保持良好的沟通。有一天，通过小孔妈妈的朋友圈，她注意到小孔正在专注地拆装一个旧电线开关。徐建儿在班级里肯定他：“一双能让电路‘听话’的手，同样拥有照亮未来的力量。”从此，小孔动手操作的劲头更足了，立志今后走技能成才道路。

　　“专注地做一件事”是徐建儿一以贯之的育人理念。她不仅以此教导学生，更以身作则，多年来利用周末与节假日在图书馆潜心阅读、持续学习。在她的带动下，越来越多的学生爱上阅读，体会专注与积累的力量。

　　如今，徐建儿培养的学生已在各行各业绽放光芒。她也收获了诸多荣誉。但在徐建儿看来，比荣誉更珍贵的，是无数学生的牵挂。“虽然当老师很辛苦，但是被学生惦记真的很幸福。”她觉得这是她坚守岗位的最大动力。

　　如今，离退休只剩一年多的时间，但徐建儿依然以“做最好的自己”为指引，坚守在班主任岗位上，用这最后一段讲台时光，诠释着“教育，是让每颗星都找到自己的轨道”，悉心守护着学生的点点星光。

《中国教育报》2025年12月16日 第03版