童心得到 美的润泽

　　“在绑皮筋、调染料的过程中，时间仿佛慢了下来。”近日，在甘肃省兰州市安宁区水挂庄小学七彩扎染美育课堂上，六年级学生王晟芮拿着她亲手制作的靛蓝方巾，十分开心。

　　近年来，该校以跨学科融合为路径，构建起“空间美育浸润、特色课程筑基、品牌活动赋能、协同生态共育”的立体化美育体系，让美育如清泉般滋养学生成长。

　　“我们坚信‘环境是无声的美育导师’，学校通过景观重构与文化赋能，让校园的每一处空间都成为滋养心灵的美育阵地，步步皆景、处处含韵。”在校长康玉琴看来，“美”体现在学校每一处能够触动师生心灵的细节中。

　　校园绿化面积超40%，草木含情、四季有花；精心打造“花季”主题景观，鼓励各班遴选校园花卉作为“班花”；将木箱农场打造成“劳动美育”基地，让学生在耕耘劳作中感受自然生长之美……

　　以美育为线，学校将德、智、体、劳串成闪光的项链：中医养生美育课程不仅传授推拿按摩、穴位认知等实用技能，更深度挖掘传统文化中的审美意蕴与哲学智慧；“主题+跨学科”美育模式，将美育有机融入语文、数学、科学等多个学科；中华武术社团系统传授刀、拳、棍等技艺……

　　在水挂庄小学，教师正在成为美育“播种人”。在《多彩的世界》这节英语课中，教师孙泓宇以“家乡兰州”为情感导入，以“色彩实验室”为探究平台，将语言学习巧妙嵌入实验、游戏与创作中。

　　此外，学校还邀请民间艺人、非遗传承人当社团指导教师，传授传统技艺。学生们听艺人讲非遗扎染的故事，在实践中触摸传统文化的温度。

　　值得一提的是，学校打破“学校单育”的局限，构建家校社协同、跨学科融通、评价闭环的美育机制，让美育力量更集中、成效更持久，形成全域育人的强大合力。

　　学校副书记王晓琴介绍，学校搭建家校社协同美育网络，家长指导学生参与体育锻炼、煮制养生茶、共赴亲子诗词竞猜之乐；社区提供体育比赛场地、中医文化实践、公益义卖等丰富场景；联动西北师范大学、甘肃政法大学等周边高校及社会机构，引入优质美育与体育资源，让美育从校园延伸至家庭。

《中国教育报》2025年12月27日 第03版