“土办法”巧筑健康防线

　　入冬以来的甲型流感蔓延，导致学生发热、咳嗽等症状集中出现，不仅威胁师生健康，更对正常教学秩序造成严重冲击。

　　乡村小规模学校在流行病防控上长期面临双重困境：一方面，硬件设施薄弱，缺乏专业消毒设备、隔离空间及专职校医，难以落实标准化防控措施；另一方面，部分家庭缺乏防护意识和相关知识，学生良好卫生习惯有待养成。南村沟小学是一所典型的乡村小规模学校，师生较少，冬季依靠煤炭火炉取暖，预防条件尤为简陋。当周边学校因流感出现大面积缺勤时，学校凭借低成本的土办法“自然消毒法”，实现连续数周师生出勤率100%，为资源匮乏的乡村小规模学校提供了流行病防控的有效范本。

　　精准对接本土医疗——流感蔓延初期，学校第一时间与村卫生室建立协作机制，避免防控措施脱离乡村实际。村卫生室张大夫结合学校煤炭供暖的实际情况与山区自然资源禀赋，提出“物理消毒+天然抑菌”的复合防控策略，即利用火炉热源使天然无害材料煮沸挥发，通过蒸汽实现空气杀菌。这一思路既规避了化学消毒剂对儿童呼吸道的刺激风险，又适配乡村学校的现实条件，无需额外投入设备成本。

　　师生协同资源转化——学校将防控措施转化为人人可参与的实践活动，形成“废弃物再利用+天然资源采集”的材料保障体系。教师们带领学生收集废弃饮料铁罐，经清洗、打磨后改造成密闭性良好的简易消毒器皿，实现生活废品的资源再利用；学生则在教师指导下化身“资源采集员”，利用课余时间收集橘子皮、新鲜竹叶等常见材料，同时整合春夏季采挖晾晒的蒲公英、艾草等中草药。这些在山区唾手可得的天然物料，经筛选后成为空气消毒的核心原料，既降低了防控成本，又培养了学生的动手实践能力。

　　操作流程标准实施——学校建立“每日定时消毒”制度，在早读前完成消毒作业：教师按比例将陈醋、晒干的天然材料与清水混合，装入自制铁罐后放置于教室、办公室的火炉盖上。随着炉火升温，罐内液体逐渐煮沸，橘子皮的酸甜、竹叶的清新与中草药的醇厚香气交融扩散，形成消毒蒸汽。这种天然消毒方式避免了化学药剂的副作用，温和的香气更易被学生接受，有效提升了防控措施的可行度。与此同时，学校同步强化口罩佩戴、勤洗手、定时开窗通风等基础防护，构建起“主动消毒+习惯养成”的双重防线。

　　该防控措施最直接的成果是健康实效：流感高发期内，全校师生无一人感染，出勤率保持100%，教学进度未受影响。更深远的价值体现在教育层面：学生在材料采集过程中学会辨认蒲公英、艾草等中草药，掌握了基础的卫生防疫知识；废弃物改造实践则培育了其环保意识与创新思维，实现防疫教育与劳动教育的有机融合。此外，低成本的防控模式为学校节省了专项开支，避免了资源浪费，形成可持续的防控机制。

　　南村沟小学的实践，为乡村小规模学校流感防控提供了三点启示。其一，主动对接本土资源是破局关键。乡村地区的卫生室、中草药、自然资源等看似不起眼，实则是契合本地实际的防控力量，学校应建立常态化协作机制，让本土资源成为流行病防控依托。其二，师生参与是提升防控效能的重要路径。将防控措施转化为师生可参与的实践活动，既能降低实施难度，又能实现“防控即教育”的附加价值，增强师生的主体意识。其三，因地制宜是防控实施的核心原则。乡村学校无需购置城市学校的“高大上”设备，而应立足供暖方式、资源禀赋等现实条件，构建低成本、易操作的个性化方案。

　　如今，南村沟小学的“自然消毒法”已在周边乡村学校广泛应用，越来越多的乡村学校开始借鉴这一模式。它启示乡村学校，面对公共卫生挑战时，应摒弃被动等待的心态，将目光投向身边的自然资源与本土力量，通过主动作为构建坚实的健康防线。

　　（作者单位：甘肃省华亭市东华镇南村沟小学）

《中国教育报》2026年01月05日 第05版