我的“纸上师父”

　　2022年，我以教育宣传新兵的身份进入湖北省襄阳市樊城区教育局。面对空白的文档，我反复构思却难以下笔。带我入门的付主任是行业老手，他没给我罗列繁杂的理论，只从书柜里取出一摞《中国教育报》。“这是你的‘第二师父’，读懂它，就摸到了教育宣传的门道。”这句朴实的话，成了我入门的密钥。

　　我把精读报纸当作必修课，从头版通讯到基层消息，逐字逐句揣摩。起初只觉得文章“对味儿”，在付主任的点拨下才明白，精髓在于将教育初心融入鲜活场景。我学着报纸的风格尝试创作，从模仿结构到提炼观点，每一篇初稿都要对照范文反复打磨。日复一日，我的稿件逐渐褪去青涩，有了教育宣传应有的温度与深度。

　　当自己写的稿件陆续在《中国教育报》上刊发时，我真切感受到，每一篇作品的背后都藏着“两个师父”的影子，他们教会我用专业视角观察教育，让我明白教育宣传的使命所在。

　　如今面对教育宣传新人的请教，我也会递上一摞《中国教育报》。大家逐渐学会如何读懂教育的本质——把每一个孩子的成长，都写成值得被看见的故事。而我何其幸运，能有一位领路的“师父”，和一份永远翻不完的“纸上教材”，陪我在教育宣传的路上，一步一步踏实前行。

　　（作者系湖北省襄阳市樊城区教育局信息股干部）

《中国教育报》2026年01月10日 第03版