成人礼是法治教育的良好契机

　　学生成人礼不该只是一场“青春秀”，而是对法律责任的清醒认知，对社会担当的主动接纳。正是带着这样的思考，我们把成人礼变成了一场“法治成长课”，让学生在沉浸式体验中明白：成人，意味着要对自己的行为负责。

　　以往的法治教育多是贴标语、听讲座，学生听完容易忘。而成人礼是个良好契机，此时的法治教育，就像在他们心里埋下种子，比任何时候都容易生根。

　　学校的模拟法庭和法治宣传教育馆投入已10年，以往多用于日常普法，几个月前，我们在筹备成人礼时，特意把这些资源“搬进”成人礼，让学生从“听别人讲法律”变成“自己演法律、摸法律”。

　　模拟法庭以往只演校园纠纷，这次我们特意选了“交通肇事案”——主角是刚满18岁的大学生，因为酒驾撞伤人，不仅要承担民事赔偿，还要面临刑事责任。成人礼前两周，学生自愿报名筹备，学生小宇扮演被告。起初，他觉得“被告太傻”，经过法院法官和心理教师的指导，他学会了换位思考，排练到第三次，小宇在“法庭辩论”环节时声音发紧：“我知道错了，我不该抱有侥幸心理，也愿意接受法律的惩罚。”模拟庭审当天，台下格外安静。这场模拟法庭，没有说教，却让学生看懂了“责任”两个字的分量。

　　成人礼第二站是学校的法治宣传教育馆。我们特别调整了“责任年龄互动区”，巨大的“转盘”上标着8岁、12岁、14岁、16岁、18岁等年龄，学生转动转盘，就会跳出对应法律条文和案例，学生看得格外认真。

　　成人礼的红毯会褪色，照片会泛黄，但那些在模拟法庭里感受到的“法律重量”、在教育馆里摸到的“责任边界”，会永远留在学生心里，成为他们走向社会的“指南针”。

　　（作者单位：山东省滕州市中小学素质教育实践中心）

《中国教育报》2026年01月23日 第03版