科学疏导数字洪流 合力筑牢成长堤坝

江苏省扬州市委教育工委书记、市教育局局长殷元松：

用耐心和智慧引导孩子健康上网

·提要·

　　让未成年人健康上网，是一项需要耐心与智慧的系统工程。它既考验教育的准度，也检验社会的温度。

　　如何引导未成年人善用而非沉迷网络和社交媒体，是当前教育面临的重要课题。简单“一禁了之”或“一放了之”都不可取，必须科学教育、合力护航、正向赋能，帮助孩子在数字世界中健康成长。

　　一是需要疏堵结合，掌握科学教育方式。家长可与孩子共商使用网络设备和社交媒体的“家庭公约”，将完成课后作业、体育锻炼目标作为使用前提，约定使用时长，而且要“说话算数”、建立信任。学校需加强网络素养教育，教会孩子善用网络、保护隐私、辨别信息，让孩子在他律的基础上学会自律。

　　二是需要协同共育，形成校家社育人合力。除了家长和学校发力，有关部门也应大力宣传科学用网、文明上网知识，及时清理网络不良信息，严厉打击网络违法犯罪行为。平台企业应严格落实实名认证、时间锁、未成年人模式等技术防护措施，优化内容推荐机制，坚决把不良信息“堵”在外围。目前，扬州正积极推进“网教同向”教联体，就是希望通过教育、网信等部门多方协作，为孩子营造清朗的网络环境。

　　三是需要用爱护航，引导赋能促进成长。技术防护只是手段，心灵陪伴才是根本。不少孩子沉迷网络，往往源于现实生活中情感交流的不足。建议家长通过亲子运动、阅读、游戏等线下活动，让孩子感受到现实世界的精彩。同时，要善于把孩子的线上兴趣转化为成长动力——孩子喜欢看视频，可以鼓励他学习制作；孩子热衷社交，可以鼓励他参加公益活动。让网络成为孩子开阔眼界、提升能力的工具，而不是逃避现实的场所。

　　让未成年人健康上网，是一项需要耐心与智慧的系统工程。它既考验教育的准度，也检验社会的温度。让我们以理解代替焦虑，以引导代替禁止，共同帮助年轻一代在数字时代稳健成长。

　　（本报记者缪志聪采访整理）

安徽省灵璧县委教育工委委员崔凤仙：

关注县域青少年“数字成长”

·提要·

　　当前，县域青少年面临数字素养不足、线上依赖等挑战，亟须全社会凝聚合力、共筑防线。

　　在数字化浪潮的推动下，社交媒体已深度嵌入县域青少年的日常学习与生活，呈现出使用普遍化、低龄化与娱乐化等趋势。QQ、微信是学生日常沟通与学习交流的主要工具，短视频平台和网络游戏则占据其大量课余时间。相较于城市学生，县域青少年在网络资源获取、使用引导等方面存在一定差距，部分学生甚至呈现出“线上活跃、线下沉默”的特点。如何引导青少年在虚拟与现实之间建立平衡，已成为县域基础教育必须面对的重要课题。

　　针对上述问题，灵璧县立足本土实际，以五大措施构建全方位引导体系：一是深化数字素养课堂赋能，将信息甄别、网络伦理、隐私保护等内容纳入中小学常态化课程，结合AI虚拟教学、VR场景体验等技术革新课堂形式，同步开展网络安全专题讲座、模拟法庭等活动，帮助学生提升风险防范能力；二是强化家校协同管控，依托家长学校开展家长培训，指导家庭制定个性化网络使用公约；三是丰富线下实践引导，深化“地方文化+护苗行动”，结合灵璧“石文化”特色，开展磬石艺术创作等活动，依托少年科学院举办30期科技实践，引导学生将数字兴趣转化为创新能力；四是构建协同治理机制，开通不良信息快捷举报渠道；五是由县关工委、教体局、网信办牵头，整合社会资源形成治理合力，宣传文明上网理念，营造“数字向善”的社会氛围。

　　当前，县域青少年面临数字素养不足、线上依赖等挑战，亟须全社会凝聚合力、共筑防线。我们希望，进一步缩小城乡数字鸿沟；网络平台坚守社会责任，多推送正能量内容，强化青少年模式实效；社区搭建线下实践平台，组织非遗体验等活动，丰富学生现实生活；志愿者更多地走进校园、乡村，开展网络素养公益讲座、数字技能辅导，助力青少年科学用网。

　　（本报记者杨文轶采访整理）

《中国教育报》2026年01月31日 第02版