在“十五五”开局之年彰显教育担当

　　3月5日下午，习近平总书记参加他所在的十四届全国人大四次会议江苏代表团审议，并发表重要讲话。正在出席全国两会的代表委员们纷纷表示，要牢记嘱托、砥砺奋进，加快一体推进教育科技人才发展，促进科技成果转化，树立和践行正确政绩观，为推动实现“十五五”良好开局作出更大的教育贡献。

　　统筹教育科技人才一体化发展

　　现场聆听了习近平总书记的重要讲话，全国人大代表、扬州大学党委书记丁建宁倍感振奋。今年两会，丁建宁围绕国家战略与地方需求提交了多份建议。“面向发展新质生产力的时代命题，必须以教育筑牢根基，以科技强化赋能，以人才提供支撑，全力服务新质生产力发展，为中国式现代化江苏新实践贡献更坚实、更可持续的高校智慧与科技力量。”丁建宁说。

　　2026年，上海交通大学将迎来建校130周年。“习近平总书记系列重要讲话，为上海交大未来的发展指明了方向。”全国政协常委、上海交通大学党委书记杨振斌表示，迈入新的发展阶段，上海交大将全面学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，一体推进教育科技人才发展，坚持以兴邦为任、以育人为本、以创新为魂，积极构建面向科技发展需求的创新人才动态培养机制，把握重大科研平台建设、关键技术攻关等良好契机，将其转化为育人场景，在重大科研任务中培育面向未来的拔尖创新人才。

　　全国政协常委、南京财经大学校长程永波表示，要聚焦服务国家科技创新体系建设需求，立足江苏特色的科技创新和产业创新深度融合体系建设，围绕学校学科专业特色优势，协同推进关键核心技术攻关、促进高水平科技成果转化、深化产教融合人才培养，不断提升学校在服务国家战略需求、培养拔尖特色人才、自主知识体系构建等方面的贡献度，确保学校发展与国家发展同频共振。

　　“高校教育、科技、人才资源优势显著，理应在推进教育科技人才一体化发展中作示范。”全国政协委员、北京城市学院校长刘林建议，要建立教育、科技、人才协同联动机制，整合核心资源打造产教研融合平台，通过共建学科、共办专业、共同攻关等形式，推动产业链、创新链、人才链深度融合，让教育科技人才一体化发展落地见效。

　　“一体推进教育科技人才发展，要加强顶层设计的整体性优化，打破体制机制壁垒，打造科教融汇、产教融合的培养体系，并建立一体化评价激励体系，将人才培养质量、科技创新贡献、教育支撑能力纳入统一评价框架，持续优化发展路径。”全国政协委员、南京大学教授杨德才说。

　　推动科技成果高效转化应用

　　“现场聆听了习近平总书记的重要讲话，我们倍感振奋。习近平总书记对科技创新提出新的要求，为我们开展工作提供了根本遵循。”全国人大代表、长三角国家技术创新中心主任刘庆说。针对加快科技成果转化，他建议，要提高自然科学基金单个项目资助强度，为科研人员提供长期“坐冷板凳”的条件，鼓励他们在一个方向上长期深耕。同时避免专利数量评价的“科研竞赛”，让专利申请回归知识产权保护和市场价值的本质属性，注重改革科研评价机制，鼓励工科教师开展以技术突破和解决工程问题为导向的科研。

　　“习近平总书记的重要讲话高屋建瓴，饱含着对一体推进教育科技人才发展、提升国家创新体系整体效能的殷切期望。”全国政协委员、北京航空航天大学党委书记赵长禄表示，高水平研究型大学、科技领军企业要充分发挥校企协同的优势倍增效应，推动科技创新与产业创新深度融合、加快培育发展新质生产力。“可设立校企联合攻关重点专项或引导基金，实行产业出题、校企答题、用户验题的全过程管理，将原创性理论技术和产业化应用前景作为项目立项、验收的核心指标。支持校企联合共建一批面向重点产业的行业级概念验证中心、中试基地和应用验证平台，强化成果识别、技术熟化、可靠性验证等服务供给，促进科技成果高效转化应用。”赵长禄说。

　　如何促进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，推动科技成果高效转化应用？全国人大代表、温州医科大学校长李校堃说：“要瞄准世界前沿和国家战略需求，不断创新科技成果转移转化模式，持续探索集政府、高校、医院、医药企业于一体的医药创新发展生态，协同攻关创新药领域的‘卡脖子’难题，让更多科研成果转化为现实生产力。”

　　树立和践行正确政绩观

　　习近平总书记的重要讲话，对认真组织开展树立和践行正确政绩观学习教育提出要求。代表委员们表示，要坚持问题导向，紧密结合实际，切实把问题找准、找实，以推动高质量发展的实绩检验学习教育成效。

　　“习近平总书记的重要讲话，为我们树立和践行正确政绩观提供了根本遵循。政绩观是从政之基、立身之本，关乎教育事业发展方向，关乎为党育人、为国育才使命落实。”全国人大代表、安徽省教育厅厅长钱桂仑深有感触，“作为省级教育部门，我们要牢牢把握立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干总要求，把正确政绩观贯穿教育改革发展全过程。在‘为谁创造业绩’上坚守初心，在‘创造什么样的业绩’上锚定方向，在‘怎样创造业绩’上狠抓落实，把办好人民满意的教育作为出发点和落脚点，坚持落实立德树人根本任务，坚持按教育规律办事，努力创造经得起人民和历史检验的实绩。”

　　全国政协委员、中国药科大学校长郝海平深感责任重大。“以正确政绩观引领高等教育和生物医药行业发展，要求我们必须破除急功近利的短期行为，将重心锚定在一体推进教育科技人才上。关键在于打破学科与行业壁垒，打通从实验室到临床、从论文到产品的转化路径，让创新成果惠及百姓健康。更要通过新技术赋能、深化改革，打造良好生态，破除制约新质生产力发展的体制机制障碍，在优化提升传统行业，超前布局未来产业、支柱型产业上开创新局面，为促进全国经济发展贡献智慧和力量。”郝海平说。

　　“我们必须树立起正确的‘教育政绩观’。”全国政协委员、湖北省武汉市副市长孟晖分享了自己的思考，“教育必须锚定立德树人根本任务，更加关注五育并举，推动学生全面健康发展。教育资源的配置要从关注‘头部’转向更加关注‘公平’，教育政策的实施要戒除急功近利，注重遵循教育规律，将教育的重心从对分数的执着，转向持续培养学习动机、思维品质、创新能力等有利于终身发展的多维素养。”

　　“高等教育要在教育强国建设中发挥好龙头作用，就需要更好树立和践行正确政绩观。”全国政协委员、上海应用技术大学校长汪小帆表示，我国高校办学质量的不断提升与更好遵循办学规律密不可分。“如今，从国家到地方都在积极推进评价方式改革。上海应用技术大学也在推进教师考核与评价改革，让在产教融合、人才培养、成果转化上取得实效的教师有更好的获得感。”汪小帆说。

　　（统稿：本报记者 高毅哲 采访：本报记者 高毅哲 于珍 欧媚 林焕新 郑翅 阿妮尔）

《中国教育报》2026年03月07日 第03版