新书过眼

　　《重新理解课堂》

　　贲友林 著

　　教育科学出版社

　　课堂，是每一位老师的生命场。在这个场域，如何让教学跃动生机，让师生获得真正的成长？

　　30多年来，特级教师贲友林走出教学惯习，深刻洞察课堂全貌，重新认识，重构理解，重塑行动。他在看似平常的教学现场抽丝剥茧，小问题常思考，老问题新思考，新问题深度思考。他的思考源于实践、为了实践，真实而有力量。

　　本书不讲抽象的理论，而是结合鲜活生动的教育故事，以新颖前瞻的视角剖析课堂的关键细节，破解种种教学难题，深入探讨课堂教学的更多可能，描摹理想课堂的模样。本书展现了贲友林老师对课堂的透彻思考与研究，为“如何上一堂好课”指出了清晰的路径。

　　《名师好课：“亲和数学”课堂解码（AI版）》

　　张冬梅 著

　　江苏凤凰教育出版社

　　本书以理论构建与实践融合的教育新范式，系统阐释“亲和数学”的育人理念。本书共分两编：第一编“教学主张”从理论重构到实践策略，深度剖析数学为何“亲和”；第二编“课堂实践”聚焦数学学科，以10个经典课例为载体，立体呈现“亲和数学”理念的落地场景。

　　本书融入AI技术应用：“能听”，AI声色模拟带领读者遨游全书；“能看”，课堂实录带领读者走进课堂；“能问”，智能体“作者”实时解答读者疑问。AI技术的创新引领读者多维体验、学习，让可复制的名师课堂真正落地。

　　《教师的情绪管理与压力管理》

　　［美］埃琳娜·阿吉拉尔 著

　　中国青年出版社

　　在新时代背景下，教师具备消除职业倦怠、重塑情绪弹性、重拾教育初心的能力，已成为专业发展的重要核心。教育的绿洲，不在远方，而在你心里。本书旨在帮助教育从业者应对这一长期高压职业所带来的压力与职业倦怠，系统性地引导其重建情绪弹性，探索一条可持续的专业成长路径。通过循序渐进的思维模式转变，结合身体、心理与情感层面的自我关怀实践，教师可逐步恢复内在平衡，重新找回自我认同、职业活力以及对教育工作的热忱，从而实现个人福祉与专业发展的双重提升，以更坚韧、积极和充盈的状态投身教育事业，营造支持每一名学生全面发展的育人环境。书中所倡导的理念与实践方法，值得广大教育工作者学习借鉴。

《中国教育报》2026年03月18日 第10版