应用型高校如何走好转型发展之路

　　“十五五”规划纲要对高等教育改革发展提出了新的更高要求。应用型高校如何在“十五五”期间走好转型发展之路？新西兰著名教育家路易·艾黎倡导的“手脑并用、创造分析”教育思想，强调理论与实践的统一、知识与能力的结合、创新与批判的融合，对应用型高校转型发展具有鲜明的指导价值。

　　解析应用型高校发展瓶颈

　　路易·艾黎提出的“手脑并用、创造分析”教育思想，蕴含着务实精神与创新意识，是破解当前应用型高校定位模糊、产教融合不深、转型发展不足等问题的重要参考。

　　当前，应用型高校办学育人与产业需求脱节的问题尚未得到根本解决，其本质是“手”与“脑”的分离。“课堂学的技术与岗位实际不适配，上岗还要重新培训”等现象反映出应用型人才培养的深层次矛盾，即理论教学与实践训练未能有机融合，学生分析问题和动手解决问题的能力培养失衡。

　　以往校企合作常停留在浅层对接，核心问题是未形成利益共生机制，缺乏基于共同创造和价值分析的深度融合，导致企业参与办学的动力不足，合作仅停留在表面。

　　应用型高校要完整准确全面贯彻新发展理念，将“手脑并用”作为育人基本路径，把“创造分析”作为人才培养质量标尺，有效构建符合中国式现代化要求的高素质应用型人才培养体系。

　　践行“手脑并用”产教融合模式

　　一方面，建立产教融合机制，深化协同育人。如，兰州城市学院制定《产业学院建设暂行办法》，系统推进校企协同育人实践。学校推动软件工程、通信工程等7个合作办学专业的企业方深度参与人才培养全过程，建立健全长效机制；出台《校企合作专业教学管理暂行办法》《校企合作办学绩效评价考核办法》，持续提升协同育人的质量与实效；共建教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地；积极参与“全国风光储”“智能汽车”等产教融合共同体，有效促进了教育链、人才链与产业链紧密衔接。

　　此外，学校创新教学组织形式，以“虚实融合筑基+实战淬炼提质”为核心，探索“数智课堂+企业真实场景联动”的育人路径。这种双场景联动模式破解了产教脱节和工匠培育的难题，为学生提供了“脑”思考与“手”实践正向循环的学习体验，培养了学生的创造精神和分析能力。

　　另一方面，构建校企命运共同体，破解产教融合浅层化困境。如，学校探索构建“一核心、四对接、五跃升”育人体系，全面推进教育教学改革创新。学校以“学生未来成长力”为核心，对接国家战略布局、区域产业发展、行业技术变革、岗位能力需求，全力推动专业结构重组跃升、培养体系质量跃升、融合育人成效跃升、实践体系重塑跃升、质量文化重建跃升，体现了“手脑并用”的系统化实践；以“校内学院+现代产业学院”协同架构为切入点，依托甘肃“14+1”和兰州“七大”全产业链生态，协同打造融合平台，为学生提供了理论学习与动手实践交替进行、创造能力与分析能力同步提升的成长环境，实现了人才培养与产业需求的无缝对接，让学生在真实生产环境中实现“手脑并用”。

　　构建“创造分析”应用型教育生态

　　推动办学定位转型，强化应用型内涵建设。应用型高校可将“手脑并用、创造分析”的办学定位融入日常，进一步强化应用型办学理念，推进人才培养模式改革创新。要突出应用型人才培养目标，健全应用型人才培养体系，实现人才培养由重知识传授向重实践应用的转变；要优化学科专业结构，构建以服务区域经济社会发展为导向的学科专业动态优化调整机制，推动应用型高校学科由理论型向应用型转变。

　　应用型高校可基于“创造分析”方法，积极发展新兴应用学科和产教融合型专业。首先，深化教师教学转型，加强“双师型”教师队伍建设。大力开展以问题为导向的项目教学、案例教学、工作过程导向教学，促进应用型高校课程教学内容由重知识传授向重实践应用转变；教师教学方式由讲授式为主向参与式为主转变，教师既要在课堂上传道授业，又要在实践中示范指导，真正成为“手脑并用”的引领者。其次，创新科研评价机制，突出应用研究导向。将专注于学术共同体的学术影响评价转向致力于凸显服务经济社会发展的作用和效益，重点评价社会贡献、实用价值和支撑人才培养情况，认可产品、标准、材料、技术、工艺、服务等更具实践特征的成果产出，鼓励师生在“创造分析”中服务社会。

　　谋划转型发展新蓝图

　　坚持顶层设计与基层探索相结合。要注重从战略环境分析中确定目标和战略行动。应用型高校可聚焦“三个统筹”，即统筹学校共性与行业特性、统筹传统优势与新兴赛道、统筹内部治理与外部协同，基于深厚的行业底蕴和学校鲜明的学科优势，成为国家、区域及行业产业创新发展的重要支撑，在“创造分析”中找准发展定位。

　　完善规划体系，强化实施机制。应用型高校可把规划作为制度驱动的体系重构突破口，建立“总体规划引领、专项规划支撑、院系规划落地”的规划体系，将深化教育评价改革有机融入规划编制与实施过程，将行业贡献度、成果转化率、社会服务成效等纳入评价指标，形成激励“手脑并用”的评价导向。

　　加强组织保障，确保规划落地。在编制“十五五”规划的同时，同步制定实施方案，将战略管理从理念深化至实践层面；建立资源配置机制，资源配置协同规划实施，人财物等重要资源向规划发展的重点方向倾斜，通过资源配置撬动改革发展；健全规划监测评估和动态调整机制，将规划实施情况纳入绩效考核体系，确保各项目标任务落到实处。

　　（作者系华东师范大学教师教育学院博士研究生、兰州城市学院副教授）

《中国教育报》2026年04月01日 第06版