《全民阅读促进条例》提出，加大阅读在教学计划中的分量，开设阅读课程。阅读课程是书香校园建设的重要载体，当前一些学校的阅读课程存在形式化、碎片化问题，未能充分发挥其育人功能。学校该如何构建阅读课程体系？如何依据不同学段学生的认知特点与阅读需求，科学设计课程目标与教学策略？如何开发具有校本特色的阅读课程资源？本刊特编发一组稿件，敬请关注。——编者
《中国教育报》2026年04月17日 第05版
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